Renee Coley mendoi se nxënësve të saj të klasës së gjashtë do t'u duhej kohë për ta rimarrë veten, kështu që nisi mësimin me një video rreth lajmeve dhe filloi një diskutim. Disa nxënës thanë se ishin të trishtuar. Disa ishin të tmerruar që 19 fëmijët e vrarë ishin kaq të vegjël. Megjithatë, pas disa minutash, biseda dështoi. Për Coleyn, ishte shenjë se nxënësit i kishin parë të gjitha më parë dhe ishin mësuar me kërcënimin gjithnjë e më të pranishëm të armëve në shkollë
Një ditë pas masakrës në shkollën fillore në Teksas, mësuesja e Ohajos, Renee Coley, mendoi se nxënësve të saj të klasës së gjashtë do t'u duhej kohë për ta rimarrë veten, kështu që nisi mësimin me një video rreth lajmeve dhe filloi një diskutim. Disa nxënës thanë se ishin të trishtuar. Disa të tmerruar që 19 fëmijët e vrarë ishin kaq të vegjël.
Megjithatë, pas disa minutash, biseda dështoi. Nxënësit ishin gati të vazhdonin ditën e tyre. Për Coleyn, ishte shenjë se nxënësit i kishin parë të gjitha më parë dhe ishin mësuar me kërcënimin gjithnjë e më të pranishëm të armëve në shkollë.
Të mësuar!
“Ata nuk kanë pyetje sepse këta fëmijë janë rritur gjatë gjithë jetës së tyre dhe ky ka qenë realiteti për ta”, tha Coley, i cili jep mësim në Reynoldsburg, jashtë Columbusit. “Ata e kanë përpunuar këtë shumë herë. ... Është vetëm një ditë tjetër me lajme të tilla për ta”.
Ndërveprimi nxjerr në pah se si studentët në të gjithë Amerikën janë rritur të shtangur ndaj dhunës që është shfaqur gjatë gjithë jetës së tyre në shkolla dhe komunitete - dhe në një frekuencë shumë më të madhe që nga pandemia.
Gjakderdhja në shkollën “Robb” në Uvalde, Teksas, të martën shënoi të shtënat më vdekjeprurëse në shkollë në SHBA që nga masakra e vitit 2012 në Sandy Hook në Newtown, Connecticut. Policia thotë se autori i armës, një 18-vjeçar, u vra nga forcat e rendit në shkollë. U vranë edhe dy mësues.
Megjithëse të shtënat masive të asaj përmasash janë të rralla, studiuesit në Shkollën Pasuniversitare Detare kanë regjistruar 504 raste të dhunës me armë në shkollat fillore dhe të mesme që nga fillimi i vitit 2020 – një numër që eklipson tetë vjetët e mëparshëm të kombinuara.
Baza e të dhënave përfshin një sërë rastesh, duke përfshirë studentët që tundin armët ose hapin zjarr në klasa, banja, kafene ose palestra. Ai numëron nxënësit që kanë përdorur armë për ta vrarë veten në shkollë. Dhe gjithashtu gjurmon dhunën që nuk përfshin studentët, duke përfshirë të shtënat gjatë natës pranë mjediseve të shkollës.
Shifra alarmuese
Një numër alarmant ka përfshirë adoleshentët që përdorën dhunën për të zgjidhur konfliktet e momentit, tha David Riedman, kriminolog që bashkëthemeloi bazën e të dhënave në Qendrën e Shkollës Pasuniversitare Detare për Mbrojtjen e Atdheut dhe Sigurinë.
“Shumica e këtyre incidenteve janë përshkallëzimi i mosmarrëveshjeve”, tha Riedman. “Ka më shumë adoleshentë që mbajnë pistoleta të fshehura në shkollë, të cilët po grinden dhe qëllojnë njerëz. Dhe kjo nuk është diçka që ne po e shihnim përpara pandemisë”.
Dhuna dhe traumat e tjera janë bërë mjaft të zakonshme për nxënësit e shkollave, saqë Shkollat Publike të Çikagos zhvilluan një udhëzues 15-faqesh të quajtur "Dita pas", për t’i ndihmuar mësuesit dhe stafin t’i trajnojnë studentët përmes përpunimit të ngjarjeve të dhimbshme.
Përhapja e armëve nëpër shtëpi, së bashku me një sistem të mbingarkuar të shëndetit mendor që ka lënë shumë nxënës pa ndihmën e nevojshme, ka nxitur rritjen e dhunës me armë në shkolla, thonë studiuesit.
Në fakt, incidentet e dhunshme me armë janë shtuar në të gjithë Amerikën që nga fillimi i pandemisë – jo vetëm në shkolla.
“Dhuna me armë është si një përmbytje, dhe kur komuniteti juaj përmbytet, të gjitha ndërtesat tuaja vërshohen”, tha Dewey Cornell, psikolog dhe drejtor i Projektit të Dhunës së Rinisë në Virxhinia në Universitetin e Virxhinias.
“Nxënësit pyesin: Pse?”
Shkollat janë ende ndër vendet më të sigurta për fëmijët, theksoi Cornell, ku shumica e vrasjeve ndodhin në shtëpi, rrugë publike ose zona të tjera. Por ai gjithashtu mendon se të shtënat masive në shkolla do të vazhdojnë nëse Amerika nuk trajton mungesën e saj të gjatë të punonjësve të shëndetit mendor në shkolla.
“Disa fëmijë ndihmohen, por një numër i vogël largohen të traumatizuar dhe të plagosur, të zemëruar dhe të mërzitur”, tha ai. Për disa prej tyre, “në një moment krize në jetën e tyre, ata do të kryejnë një lloj akti të dhunshëm ndaj vetes ose të tjerëve”.
Pas çdo gjuajtjeje masive në shkollë, Laurel Brooks, mësuese e dizajnit grafik dhe e artit të lojës në shkollën e mesme në Charlotte, Karolina e Veriut, përpiqet t'i udhëheqë studentët përmes bisedave dhe veprave artistike që mund t'i ndihmojnë të shprehin mendimet e tyre. Pas të shtënave të vitit 2018 në Parkland, Florida, që vrau 14 nxënës dhe tre anëtarë të stafit, nxënësit punuan në një ese grafike që e përshkruante veten si "brezi i bllokimit". Tema ka rezonuar me klasat pasuese.
“Është e frikshme që është konsistente”, tha ajo. “Ata janë rritur me të. Ata janë ende fëmijë dhe nuk mund të jenë rezistues ndaj kësaj traume”.
Mësuesja e studimeve sociale në Los Anxhelos, Nicolle Fefferman, filloi mësimet e saj të shkollës së mesme të mërkurën me pyetje rreth asaj se si po ndiheshin njerëzit pas masakrës së Uvalde - pas vrasjeve në supermarket në Buffalo dhe sulmit në kishë në Orange County, Kaliforni, të shtënat e treta të mëdha, me të cilat u mor ajo.
“Dhe shumë zemërim se ne duket se jemi i vetmi vend ku ndodhin këto gjëra. Dhe nxënësit pyesin: ‘Pse?’” - tha ajo.
Ndikimi i polarizimit shoqëror
Në një nga klasat e saj, nxënësit filluan të rendisin të gjitha herët që u është dashur të jenë në izolim. Pastaj studentët e pyetën Fettermanin se si ishte kur ajo ishte e re. Përgjigjja e saj i habiti ata, tha ajo.
“Ata thanë: ‘Nuk ke bërë stërvitje bllokimi kur ishe duke u rritur?’”, pyetën ata. “Jo, djema, kjo nuk ishte pjesë e përvojës sime”, iu përgjigj ajo. "Ky është brezi që është angazhuar në këto stërvitje, ashtu siç ne bënim stërvitjet kundër tërmeteve dhe zjarrit", tha Fetterman.
Të shtënat masive nëpër shkolla po krijojnë frymë të zymtë zymtë në Amerikë, por numri i tyre ka qenë relativisht i qëndrueshëm në vitet e fundit. Që nga viti 2012, gjithsej 73 nxënës janë vrarë në të shtënat në shkolla me të paktën katër viktima të qëlluara dhe dy viktima të vrarë, sipas hulumtimit nga James Alan Fox, kriminolog në Universitetin Northeastern që studion vrasjet masive.
Vitin e kaluar pati të shtëna në shkollë të asaj shkalle, një tërbim në një shkollë të mesme të Oksfordit, Michigan, që la të vdekur katër nxënës. Të enjten, qindra studentë të shkollës së mesme të Oksfordit dolën dhe formuan një "U" në fushën e futbollit për të treguar mbështetje për studentët dhe familjet në Uvalde, Teksas. Një zëdhënëse e shkollës tha se ishte pjesë e një përpjekjeje kombëtare që kërkon ndryshime në ligjet e armëve.
Në vitin 2020, me shumë ndërtesa shkollore të mbyllura si pjesë e masave paraprake pandemike, nuk pati të shtëna në shkolla të përmasave të ngjashme.
“Në të vërtetë nuk ka pasur një rritje të të shtënave në shkallë të gjerë në shkolla. Kur shikon rreziqet, ato janë jashtëzakonisht të ulëta”, tha ai. Fox e përshkroi rritjen e dhunës me armë gjatë pandemisë si një "gabim", duke thënë se "nuk ka asnjë arsye për të menduar se numrat do të vazhdojnë të rriten".
Megjithatë, ekspertë të tjerë shqetësohen se dhuna e shtuar në shkollë mund të vazhdojë. Ata thonë se studentët janë të stresuar si kurrë pas dy viteve traumatike dhe shkollave u mungojnë burimet për të ndihmuar. Ata gjithashtu tregojnë për faktorë të tillë si klima gjithnjë e më e ndarë politike dhe kulturore e kombit. /AP
Përhapja e armëve nëpër shtëpi, së bashku me një sistem të mbingarkuar të shëndetit mendor që ka lënë shumë nxënës pa ndihmën e nevojshme, ka nxitur rritjen e dhunës me armë në shkolla, thonë studiuesit