Pjesa më e madhe e testimit të standardizuar të vendit nuk ndodhi gjatë ditëve të para të pandemisë, kështu që gjetjet e publikuara të enjten dhanë një vështrim të hershëm të ndikimit të ndërprerjeve të të mësuarit pandemik. Të dhëna më të gjera pritet të publikohen më vonë këtë vit si pjesë e Vlerësimit Kombëtar të Progresit Arsimor, i njohur gjithashtu si Karta e Raportit të Kombit.
Rezultatet e matematikës dhe leximit për 9-vjeçarët e Amerikës ranë në mënyrë dramatike gjatë dy vjetëve të parë të pandemisë, sipas një studimi të ri federal, duke ofruar vlerësim të hershëm të përmasave të mëdha të pengesave të të mësuarit që u janë shkaktuar fëmijëve amerikanë.
Rezultatet e leximit panë rënien e tyre më të madhe në 30 vjet, ndërsa rezultatet e matematikës patën rënien e tyre të parë në historinë e regjimit të testimit pas studimit, sipas Qendrës Kombëtare për Statistikat e Arsimit, një degë e Departamentit të Arsimit të SHBA-së.
Reagimet dramatike, të cilat fshinë dy dekada përparim në rezultatet e testeve amerikane, pasqyrojnë vite trazirash për sistemin arsimor të vendit. Shkollat u mbyllën me muaj të tërë në mes të shpërthimeve të COVID-19. Shumë fëmijë kaluan një vit ose më shumë duke mësuar nga shtëpia. Përhapja e virusit mes stafit dhe nxënësve vazhduan ndërprerjen edhe pasi fëmijët u kthyen në klasë.
Rënia goditi të gjitha rajonet e vendit dhe preku nxënësit e shumicës së racave. Por ato ishin më dramatike për fëmijët më të pambrojtur të vendit. Nxënësit me ngjyrë panë disa nga uljet më të mëdha, duke zgjeruar hendekun e arritjeve racore.
Pjesa më e madhe e testimit të standardizuar të vendit nuk ndodhi gjatë ditëve të para të pandemisë, kështu që gjetjet e publikuara të enjten dhanë një vështrim të hershëm të ndikimit të ndërprerjeve të të mësuarit pandemik. Të dhëna më të gjera pritet të publikohen më vonë këtë vit si pjesë e Vlerësimit Kombëtar të Progresit Arsimor, i njohur gjithashtu si Karta e Raportit të Kombit.
“Këto janë disa nga rëniet më të mëdha që kemi vërejtur në një cikël të vetëm vlerësimi në 50 vjetët e programit NAEP”, tha Daniel McGrath, ushtrues detyre i komisionerit të asociuar të NCES. “Nxënësit në vitin 2022 po performojnë në një nivel, të parë dy dekada më parë”.
Në matematikë, rezultati mesatar për nxënësit 9-vjeçarë ra me 7 pikë përqindje midis 2020 dhe 2022, sipas studimit. Rezultati mesatar i leximit ra me 5 pikë.
Përmbysja e pandemisë lëndoi veçanërisht nxënësit me ngjyrë. Rezultatet e matematikës ranë me 5 pikë përqindjeje për nxënësit e bardhë, krahasuar me 13 pikë për nxënësit me ngjyrë dhe 8 pikë për nxënësit hispanikë. Ndarja mes nxënësve bardhë e zi u zgjerua me 8 pikë përqindjeje gjatë pandemisë.
Uljet ishin më uniforme në lexim: Rezultatet ranë me 6 pikë për nxënësit e bardhë, të zinj dhe hispanikë.
Për nxënësit aziatikë amerikanë, nxënësit vendas amerikanë dhe nxënësit e dy ose më shumë racave, kishte pak ndryshim në lexim ose matematikë midis vitit 2020 dhe 2022, zbuloi studimi.
Pengesat, veçanërisht në mesin e fëmijëve të paprivilegjuar, ngritën alarmin në botën e arsimit. Denise Forte, themeluese e përkohshme e grupit të ekspertëve, Education Trust, e quajti atë “thellësisht shqetësuese”.
“Për shkak të sistemeve të pabarabarta dhe të padrejta shkollore, nxënësit që janë më të pashërbyerit vazhdojnë të luftojnë akademikisht si para dhe gjatë pandemisë”, tha Forte. “Vendimmarrësit në të gjitha nivelet nuk kanë bërë aq sa duhet për të adresuar pabarazitë e gjata të burimeve që ndalojnë afro-amerikanët, latinët dhe nxënësit me prejardhje me të ardhura të ulëta të arrijnë potencialin e tyre të plotë akademik”.
Një shoqatë kombëtare e mbikëqyrësve tha se gjetjet janë zhgënjyese, por jo befasuese.
Dan Domenech, drejtor ekzekutiv i AASA-s, tha se ka prova inkurajuese që shkollat tani po investojnë në mësimin veror, këshilltarët e shëndetit mendor dhe specialistin e leximit. Por ekspertët kanë vënë në dyshim nëse shkollat po ndërmarrin veprime që janë mjaft gjithëpërfshirëse për të adresuar përmasat e humbjeve akademike.
Gjeografikisht, të gjitha rajonet panë ulje në matematikë, por rëniet ishin pak më të këqija në verilindje dhe në mesperëndim krahasuar me perëndimin dhe jugun. Rezultatet ishin të ngjashme për lexim, përveç se perëndimi nuk kishte ndonjë ndryshim të matshëm në krahasim me vitin 2020.
Megjithëse shënon një rënie të mprehtë që nga viti 2020, rezultati mesatar i leximit ishte 7 pikë më i lartë se sa ishte në vitin 1971 dhe rezultati mesatar i matematikës ishte 15 pikë më i lartë se në vitin 1978, zbuloi studimi.
Në përgjithësi, rezultatet paraqesin një “pamje të kthjellët” të shkollimit gjatë pandemisë, tha Peggy Carr, komisionerja e NCES.
Zyrtarët federalë thonë se ky është studimi i parë përfaqësues kombëtar që krahason arritjet e nxënësve përpara pandemisë dhe në vitin 2022, kur shumica e nxënësve ishin kthyer në mësimin individual. Testimi përfundoi në fillim të vitit 2020, pak para se Organizata Botërore e Shëndetësisë ta shpallte COVID-19 një pandemi dhe në fillim të vitit 2022./AP
Përktheu: Forca Jashari
