Sosyal bir virüs olarak okumama kültürü

Okulda kitap okumak bir zorunluluktur, sonrasında ise tutku olmalıdır çünkü bilgi birikiminin, ifade ve yazma kültürünün, genel olarak iletişimin zenginleştirilmesiyle uğraşıyoruz. Okuma alışkanlığının eğitimin tamamlanmasıyla biteceğini düşünen herkes, mesleki hazırlıkları ne olursa olsun vasat sınıfta yer alır ve her ortamda topluma zarar verir.

Bu konuya zaman açısından bakıldığında, okulun üstlendiği temel rol ve özellikle öğrenme sürecine katılan eğitim personeli dikkate alındığında hemen hemen herkes, bugüne göre daha fazla okunduğu görüşündedir.

İdealist ve kendini eğitime adamış eğitim kadrolarıyla karşı karşıyayız ve günümüz gibi değil, bazı durumlar dışında bu mesleğe resmi muamele yapılıyor, eğitimin bir meslek değil, bir misyon olduğu unutuluyor.

Çağdaş bir trend olarak okumamak

Ancak geçen yüzyılın 90'lı yıllarındaki toplumsal değişimlerle birlikte okul eğitim ve öğretim ağırlığını kaybetmeye başladı. Her şeyin toplumsal değişime uğradığı bir geçiş dönemiyle, dahası genel bir toplumsal virüs olarak okumama kültürünün çağdaş bir eğilim boyutlarına ulaştığı bir dönemden bahsediyoruz. Rahatsız edici boyutlara ulaşan bu olguya ilişkin hiçbir toplumsal kaygının gösterilmemesi, bu eğilimin çok boyutlu sonuçlarla sonsuza kadar devam edeceğini gösteriyor.

Okulda kitap okumak bir zorunluluktur

Ayrıca Arberi 23 Aralık 2026 ETEA Araştırması: Öğrencilerin %70'e varan kısmı ödevlerini kopyaladıklarını belirtiyor.

Yıllık müfredatta okul okumaları zorunludur, ancak şu soru haklı olarak ortaya çıkıyor: ne kadar okunuyorlar ve öğrenciler tarafından bunlara nasıl davranılıyor?

Yaşa bağlı olarak okul dersleri öğrenciler için çekici olmalıdır. Böyle olması öğrenciyi okumaya motive eder ve teşvik eder, aksi durumda ise memnuniyetsizlik yaratır ve onu kitaptan uzaklaştırır.

Daha önce okul dersleri çok hacimliyse, hatta bazıları yüzlerce sayfadan oluşuyor ve bu da öğrencinin motivasyonunu düşürüyordu, şimdi yeni koşullarda öğrenci için daha kabul edilebilir farklı bir seçime ihtiyaç var. Burada yaklaşık 200 sayfaya kadar olan bu tür derslerin daha kabul edilebilir olduğunu, okunmasının ve hazırlanmasının daha kolay olduğunu düşünüyorum.

Bu konu sadece ilgili komisyonun elinde kalmamalı, konunun öğretmenlerinin de sürece dahil edilmesi, somut öneri ve önerilerde bulunulması gerekmektedir. Ancak böyle bir yaklaşımla, herhangi bir seçim komisyonunun veya bir kişinin tekelinde kalmaması gereken bu konuda ilerleme kaydedebiliriz.

Okumanın misyonu

Okuma olgusu zamanla bir tutku haline gelir, ancak bu her kitap kullanıcısı için geçerli değildir. Çalışma alışkanlıkları, tutku ve ilgi sayesinde çeşitli sosyal ve bilimsel alanlarda yaratıcılığın ele alındığı özel bir kategoriden bahsediyoruz.

Bunlar, zamanla edebiyat, sanat, bilim ve gazetecilik gibi alanlarda kendilerine uygun yaratımların sunulduğu çevrelerinde öne çıkarlar. Hatta birçoğu daha sonra çevrelerinde ve ötesinde isim olmayı başardı. Okuma alışkanlığının eğitimin tamamlanmasıyla sona erdiğini düşünenlerin hepsi vasat ve mesleki hazırlıkları ne olursa olsun her ortamda topluma zararlıdır.

Öğretmenler ne kadar okuyor?

Dikkatli öğretmen, okulda yapılan okumaların yanı sıra, öğrencileri ilgiyle takdir ettiği diğer yayınlara yönlendirir. Böyle bir eylem suç sayılamaz ama tam tersi, onların kitabını, kültür fonunu zenginleştirmenin yararınadır. Ancak okullarımızda bu tür öğretmenlerimiz var mı sorusu haklı olarak soruluyor, bu da onların genel olarak kitaba, özel olarak da okul kitabına olan tutkularına bağlı.

Ayrıca Kültür 3 Nisan 2026 Kitapların teknolojiyle değiştirilmesinin imkansızlığı

Kitap, günümüzün sosyal koşullarında çok zayıflamış olan, sadece okula ait zorunlu bir araç olarak görülmemelidir, çünkü kitap öğrenciler için çekici olmalı, çünkü okuma kültürünü ve alışkanlığını ondan kazanmaktadırlar.

Hatırlıyorum, biz lisedeyken Arnavut dili profesörü, biz öğrenciler için özel bir gün olan Priştine'de yayınlanan "Bota e Re", "Gençliğin Sesi" vb. dergileri dağıtırdı. Hatta bazıları bugün kütüphanemde bile var. Ama haklı olarak soruyorum, bugün böyle durumlar var mı?

Endişe verici boyutlarda okuma yazma bilmeme

Okuma-yazma bilmeme sorunu, geçiş döneminde rahatsız edici boyutlara ulaşan ve nüfusun tüm katmanları için, özellikle de ilgili her ortamda gelecek olan gençler için büyük sonuçlar doğuran toplumsal bir olgudur.

Paradokslarla dolu bir zamanda yaşıyoruz, çünkü en gürültülü olanlar hiç kitap okumayanlar ve saatlerce bir kafede kalıp Facebook'a bakanlar ya da sıradan sohbetler yapanlar. Ve bunlar, bu ahlaki kriz döneminde, yalnızca yerel değil, aynı zamanda ulusal ağırlığı olan toplumsal koşulların sözcüleri gibidirler.

Okumadıkları bir kitap hakkında söz hakkını kendilerine tanıyan, ancak çeşitli kişilerden bazı ifadeler duymuş, yine de okumamış ancak üçüncü bir kişiden duymuş kişilerin olduğunu söylersem sürpriz olmaz. . Bu tür bireyler için zaman kaybetmek çok fazla çünkü onlar hakkında konuşulmayı, tartışılmamayı hak etmiyorlar, çünkü onlar temel tartışma düzeninin dışındalar. Bu gibi durumlarda aşağılık kompleksine sahip, aynı zamanda kişisel kıskançlık ve bencillik yaşayan bireylerle karşı karşıya olduğumuz açıktır.

çözüm

Okumama kültürü, ilgili çevredeki vatandaşlar tarafından iletişimde araştırılan ama aynı zamanda elektronik medyanın her ortamda mevcut olması nedeniyle daha geniş anlamda araştırılan konuşma ve ifade kültürünü doğrudan etkilemektedir.

Ayrıca Kültür 2 Nisan 2026 Kitap, öğrenciler ve öğretimle "gergin bir ilişki" içinde.

Bu açıdan siyasi temsilciler bile, bazı nadir istisnalar dışında, retorik ve okuma kültüründen yoksun oldukları için arzu edilenden çok şey bırakıyorlar. Başkalarından ödünç alınan veya hazırlanan bir metni okumaya çalıştıklarında bile okumakta zorluk çekerler, bu da bilgisizliklerini kanıtlar.

Mayıs 2022