Тест за измама

Не успеавме да го решиме проблемот со матурскиот тест. Наместо да имаме тест што мери знаење, создадовме тест што првенствено ги мери нашите вештини за мамење како општество.

Еден од моите помлади колеги еднаш беше назначен да ги надгледува матурските испити. Тој беше строг, како што налагаше редот, и не дозволуваше мамење, како што налагаше честа. Издржуваше притисок од службеници и службеници кои сакаа да му помогнат на тој и тој, а еднаш дури и мораше да се соочи со заканата од униформиран полицаец кој бараше мамењето да биде дозволено. Полицаецот имаше мала глава и опуштен стомак. Мојот колега имаше малку поголема глава и полесни нозе. Сепак, не ги користеше. Ниту се плашеше, ниту се откажа.

- Го направив тоа, како што би направил ти, ми рече гордо.

Ги имав скрстено рацете, како што правам сега.

Всушност, на универзитет со моите студенти сум строг и не им дозволувам да мамат, но на матурскиот тест би имал некоја длабока морална дилема. Не дека би се подложил на притисок од службени лица или дека би се плашел од некој полицаец кој е загрижен за некој братучед. Сепак, на универзитет, имам студенти во една сала и правилата важат подеднакво за сите. Не дозволувам никому да мами затоа што тоа би било одмазда кон лицето кое научило. Сите се еднакви во салата и таму се мери знаењето.

На матурата, ако бев строг во една од салите, ќе ги казнев тие деца, додека во другите сали, колегите што ги отфрлаат или корумпираните службеници ќе дозволуваа мамење. Ќе ги ставев сиромашните и сиромашните што се нашле во мојата сала во нееднаква положба.

исто така Арбери 1 август 2026 година 11 администратори на државна матура избегнаа казни

- Не знам, колега, дали ќе го направев она што мислиш дека ќе го направев. Всушност, не знам што ќе направев, му велам на колегата сега кој веќе не е толку млад.

Со години не успеавме да го решиме проблемот со матурскиот тест. Наместо да имаме тест што мери знаење, создадовме тест што главно ги мери вештините за мамење. Кога беше лансиран тестот, истата таа година, напишав дека со вакви тестови, дванаесет години образование се сведуваат на еден тест од два часа, каде што не се гарантирани еднаквоста и заштитата од коруптивни дејствија. Дванаесет години образование се изедначени со два часа можност за мамење, измама и кражба.

Можеме да разговараме и за административни прашања, а исто така и за квалитетот на прашањата. Ми покажаа прашање од мојата област на експертиза и, да бидам искрен, ниту еден од одговорите не беше точен, а во исто време, сите можеа да бидат точни. Наместо фактички одговор, беше потребна интерпретација, а интерпретациите не се факти. Да бев студент, ќе му одговорев на авторот на прашањето: „Твојата баба!“ наместо одговор.  

Но, прво, би сакал да зборувам за резултатите од тестовите и што тие покажуваат.

Деветнаесет илјади ученици го полагаа тестот оваа година и веднаш по почетокот, прашањата беа објавени онлајн, а наскоро и одговорите беа објавени. Тестовите се објавуваат со години. Истото важи и за среднорочниот испит. Законите што велат дека може да се казнат до 20.000 евра за оние што помагаат во мамењето, не беа пречка, бидејќи, на крајот на краиштата, еден од најголемите проблеми во Косово е владеењето на правото, спроведувањето на законот. Колку луѓе беа осудени за објавување тестови онлајн, и кој ги објавува јавно, пред наши очи?

Опозициските претставници сакаат да привлечат внимание од оваа ситуација. „Денес, за жал, најуспешни не се оние кои научиле многу, туку оние кои постигнале повеќе со копирање“, беше една од типичните изјави.

Се согласувам. Од зборот „за жал“ па натаму. Не се согласувам со делот „денес“. Што значи ова? Вчера си направивме име, нели? Исто така, не се согласувам со обидите на политичарите, вклучително и поранешниот министер за образование, да добијат политички поени од проблем што досега ги предизвика и порази сите влади. Наместо политички проблем, тоа е културен проблем.

исто така Арбери 4 јули 2026 година Амнести за имитатори

Наместо да мери познавање на јазикот или математиката, матурскиот тест ги мереше триковите за мамење и нашето општествено верување дека мамењето е снаодливост и досетливост. Експертите за образование, со различен избор на зборови, рекоа дека мамењето не е поврзано само со недостаток на контрола, туку и со вкоренет менталитет негуван во нашите семејства.

Проблемот е нашиот општествен договор да избереме копирање наместо учење, да избереме да бидеме прагматични, наместо да градиме општество на знаење и разум. Последицата од ова е дека ако создаваме крадци наместо знаење, таква ќе биде нашата иднина. Крадци.

Една моја братучетка раскажуваше приказна за нејзината горда соседка која се фалела со својот син, кој заработувал многу пари и ѝ помагал околу куќата.

Му купила нов автомобил, голем фрижидер, модерна машина за миење садови. Му ја поправила кујната и му купила мебел. Го пратила во спа-центар да се одмори. Сите пати среќната мајка одела кај мојот братучед, горда на својот син.

Сосетката имаше цветен шал на главата и фотографија од момчето со црвени образи во раката. Мојата братучетка беше љубопитна, како што бараше нејзината природа.

- Што ти прави син ти? - праша братучедот.

исто така Арбери 20 јуни 2026 година Матурскиот испит повторно се спроведува онлајн

- Леле, ајде Зирафет, крадеш.

Со други зборови: Хаде украде! Хаде украде!