La creencia de que cuanto más estudias, más oportunidades tienes de encontrar un trabajo no funciona en Albania.
El sistema educativo del país, año tras año, ha perdido vinculación con el mercado laboral, porque los diplomas producidos no se corresponden con las profesiones requeridas por los sectores. Como resultado, muchas personas que han completado la educación superior en el país quedan fuera del mercado laboral y se ven completamente disuadidas de encontrar un trabajo, incluso si no está relacionado con la profesión.
Según un análisis que Monitor hace a partir de datos del INSTAT, en el primer trimestre de 2019, el 18.1% de las personas con estudios superiores en edad de trabajar se encontraban inactivas.
Los datos muestran que al menos desde 2016 hasta el año pasado, la tasa de "pereza" entre las personas con educación superior fluctúa entre el 19 y el 21%.
La expansión de sectores económicos que no requieren mucha cualificación, como la moda, los call center, el turismo, etc., hacen que sea cada vez más difícil emplear a personas formadas en nuestro país.
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Cifras alarmantes, estudiantes de doctorado desempleados en Albania
Según datos del INSTAT, el año pasado el número de desempleados fue de 173.207 personas, de las cuales 346 eran estudiantes de doctorado. Esta categoría, que también incluye a personas con título de doctorado, representó el 0.2% del total de desempleados.
El grado que el mercado laboral no requiere
Los datos sobre desempleo por nivel educativo son una visión clara del desajuste entre el sistema educativo del país y el mercado laboral. Los títulos de educación superior son principalmente de economía, ciencias sociales y derecho, mientras que las necesidades laborales se encuentran en la agricultura y el turismo.
Las estadísticas educativas muestran la alarmante tendencia hacia profesiones que el mercado laboral no necesita. Más del 50% de los estudiantes el año pasado optaron por estudiar humanidades y artes, mientras que el número de estudiantes en campos relacionados con la agricultura y el turismo cayó un 24 y un 57% respectivamente en comparación con hace cinco años.
En 2018, en comparación con el año anterior, la proporción de desempleados de larga duración en el desempleo total aumentó 2,6 puntos porcentuales.
Durante 2018, en comparación con el año anterior, hubo una disminución en la tasa de desempleo para las personas con 8-9 años de educación en 2,4 puntos porcentuales y para las personas con educación secundaria en 1,2 puntos porcentuales.
Las niñas eligen "ramas ligeras".
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El teletrabajo está aumentando el desempleo juvenil, no la inteligencia artificial.
Los datos del último año académico muestran que en la mayoría de los casos las niñas se graduaron en ciencias sociales y educación, mientras que fueron minoría en las ramas relacionadas con la agricultura y la pesca, la ingeniería, la producción y la construcción. En estas ramas predominan los egresados masculinos.
Sin embargo, para ambos sexos el peso principal en las titulaciones recibidas según las ramas de estudio en la educación superior es el de ciencias empresariales, administración y derecho para ambos sexos.
Los campos de estudio donde más se gradúan las niñas son negocios, administración y derecho (27,4%), salud y bienestar (17,5%), artes y humanidades (12,0%). Mientras que las ramas de estudio, donde se gradúan la mayoría de los chicos, son administración de empresas y derecho (30,1%), ingeniería, producción y construcción (16,1%) y tecnologías de la información (10,4%).
Según una publicación del INSTAT sobre la igualdad de género en Albania, el campo de estudio más dominado por las mujeres graduadas es el de la salud y el bienestar, en el que el 78,9% de los estudiantes de posgrado son niñas, seguido por el de la educación, con el 77,7% de las mujeres. estudiantes de posgrado y artes y humanidades (74,2%). Mientras que los chicos dominan más en el ámbito de los servicios (el 71,1% de los graduados son chicos), seguidos de ingeniería, manufactura y construcción (61,7%), y tecnologías de la información con el 56,3%.
Durante el curso 2017/18 se graduaron 37 alumnos de la educación obligatoria, de los cuales el 51,1% fueron niños y el 48,9% niñas. En este curso académico se produce un pequeño descenso en el número de alumnos que reciben el título de educación secundaria, respecto al año anterior.
Los alumnos que egresaron de educación secundaria por género fueron el 48,6% niños y el 51,4% niñas. El número de graduados de educación superior en el año académico 2017/18 fue de 34 estudiantes, de los cuales el 63,3% eran niñas. El número de mujeres tituladas respecto al año anterior ha disminuido un 4,1%.
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Los estudios no garantizan un empleo
El nivel de participación bruta en la educación obligatoria es del 102,1% para los niños y del 99,2% para las niñas. Incluso la participación en el nivel secundario de estudios es mayor para los niños que para las niñas, respectivamente 97,4% y 90,1%, mientras que en el nivel universitario la relación se invierte, donde la participación es mayor para las niñas, con un 66,4%, que para los niños, con un 43,8%. .
La participación por género en los ciclos educativos indica la existencia de diferencias de género en los distintos niveles educativos. Existe una mayor ratio de chicos respecto a chicas en la educación preuniversitaria, mientras que en la educación superior el 59,7% del alumnado de este ciclo son chicas./monitor
