Öğrenciler uygunsuz içeriğe sahip romanları okumaya zorlanıyor

İçeriği yetersiz olan ve içinde bulunulan dönemle örtüşmeyen kitap başlıkları, öğrencilerin okumaya zorlandığı kitapların isimlerini eğitim alanında uzman kişilerce değerlendirdi.

Kiço Blushi'nin "Beni kendi başına yürüyor", Vehbi Kikaj'ın "Sarajet e Bardha" ve Rexhep Hoxha'nın "Verorja" adlı romanları eğitim kurumlarının müfredatlarına dahil ettiği kitap listesinde yer alan romanlardan bazıları.

Üçüncü sınıflara önerilen kitaplardan birinde kız çocuğunun sosyal statüsünden bahsediliyor. Anton Çetta'nın "Büyükannenin Kucağında" adlı kitabının adı, burada "oldukça olgun yaştaki, henüz evlenmemiş olan kızın kapıya bırakıldığını" anlatıyor.

"Xhevdet Doda" spor salonunun öğrencisi Sara Česko, bu tür içeriğe sahip kitapların okuma isteğini azalttığını söyledi.

"Okuma kültürünü geliştirememiş olmamızın nedenlerinden birinin de öğretmenlerin ihmali olduğunu düşünüyorum. Çok iyi profesörlerin olduğu doğru ama ben bunların tekrar sınava tabi tutulması gerektiğine ve özellikle profesör ve öğretmenlerin öğrencileriyle çok çalışmaları gerektiğine inanıyorum" dedi. Kosova Öğrenci Konseyi.

Müfredata göre öğrencilerin her ay bir kitap okuması gerekiyor. Seçimleri öğretmenler tarafından yapılır. İngiltere'de Milli Eğitim Bakanlığı'nın yaptığı bir analize göre, öğrencilerin kitap isimlerini kendilerinin seçmesine izin verilmesiyle okuma kültürünün arttığı ortaya çıktı.

Yeşil Okul öğretmeni Fatbardha Ahmeti, öğrenciler ilgi gösterdiğinde kitap seçimini kendilerine bıraktığını söyledi.

"Müfredat bize diğer kaynakları kullanma alanı veriyor ve kitap seçiminde özgürüz, hatta kitap seçiminde Arnavut yazarlara bağlı kalmaya çalışıyoruz, ancak bazen tercüme edilmiş yabancı yazarları da okuduğumuz oluyor. Arnavut diline "dedi.

ETEA kuruluşunun yaptığı araştırmaya göre lise öğrencilerinin yüzde 70'i hayatları boyunca okudukları kitapların üç başlığını bile sayamıyor.

Bu kuruluşun yöneticisi Agon Ahmeti, hatanın ebeveynler ve öğretmenlerde olduğunu söylüyor.

Ahmeti, "Okuma kültürünü geliştirmekle ve öğrencilerin okul yükümlülüklerini tamamlayıp arzu edilen bir başarıya sahip olmalarıyla ilgilenmeyen, bunu genellikle kısa süreli gurur için sosyal ağlarda paylaşan öğrenci ve velilerimiz var" dedi. "Kitapları aylık olarak veren üçüncü kategorimiz var ama güncellenmiyorlar, ebeveynlerimizin okuduğu kitaplardan ve okumalardan bahsediyoruz, prensipte değiştiği için hala okunmaya devam ediyorlar." bunların ikincisinin çıkarına olmadığı ortaya çıktı" dedi.

Uluslararası PISA testinin sonuçları da okuma becerisinin eksikliğini ortaya çıkardı. Kosovalı öğrenciler okuma alanında 76 katılımcı ülke arasında 80. sırada yer aldı. Rapora göre öğrencilerin yüzde 83'ü orta uzunlukta bir metni anlayamıyor.