ETEA: Cinsiyetçi dil ve cinsiyet kalıpları içeren okul ders kitapları

ETEA'nın araştırması, Kosova'daki ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin müfredatında yer alan okumalar ve ders kitaplarında eksiklikler olduğunu tespit etti. Araştırma raporunun sunumunda yazar Uranela Demaj, “Okul Ders Kitaplarının Eleştirel İncelemesi” başlığıyla, ders kitaplarının ve öğrencilerin okuduğu okumaların cinsiyetçi ve ayrımcı bir dil içerdiğini vurguladı. Alanında uzman kişiler ders kitaplarının ve okuma materyallerinin güncellenmesi gerektiğinin altını çiziyor.

Priştine'deki "Dardania" İlkokulu öğrencileri, Arnavutça dil derslerine Çarşamba günü, Uluslararası Kitap Günü dolayısıyla öğretmenleri Ilirjana Nishevci ile yaptıkları söyleşiyle başladılar.

Okudukları kitaplarla ilgili kişisel deneyimlerini paylaşırken, kitabın ve okuma kültürünün önemini dile getirdiler.

"Öğretmenin bize verdiği kitapları en çok seviyorum, mesela 'Gizli Bahçe', 'Merylli' vb. kitaplar. Brunet, Viktor Canosinaj çok sevdiğim yazarlar, bu yüzden ikisini de okumak istiyorum ama Arnavut yazarları daha çok seviyorum" dedi öğrenci Erina Zeqiri.

Arkadaşı Elea Pula da benzer bir tavır sergiledi. 

"Genellikle kitap okurum, örneğin Arnavutça dil öğretmenimizin bize verdiği edebi eserler, ama boş zamanlarımda hoşuma giden her kitabı okurum. Genellikle Arnavut yazarların kitaplarını okumaktan hoşlanırım çünkü onları daha iyi anlıyorum ve Arnavutça okumayı daha iyi hayal ediyorum," dedi.

Ancak "ETEA" adlı örgütün Uluslararası Kitap Günü dolayısıyla yaptığı araştırmada, Kosova'daki ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin müfredatında yer alan okumalar ve ders kitaplarında eksiklikler tespit edildi.

Araştırma raporunun sunumunda yazar Uranela Demaj, "Okul Ders Kitaplarının Eleştirel İncelemesi" başlığıyla, ders kitaplarının ve öğrencilerin okuduğu okumaların cinsiyetçi ve ayrımcı bir dil içerdiğini vurguladı. 

"Söylem unsurunu üç tür dile ayırdık. Birincisi cinsiyetçi dil, bu nedenle okuma listelerinde cinsiyet normları ve kadınlara yönelik dil kullanımıyla ilgili bulgular, toplumdaki kadınların rolüne ilişkin çok dar ve kısıtlayıcı algıları yansıtıyor. Dediğim gibi, baskın söylem cinsiyetçi dil kullanımı, kadınların ve kızların ikincilleştirilmesi ve stereotiplerin estetikleştirilmesidir," diye vurguladı araştırma raporunu sunarken.

Raporun bulguları, alanında uzman kişilerce de değerlendirildi.

Kosova Pedagoji Enstitüsü Araştırmacısı Bekim Morina, ders kitaplarının ve okuma materyallerinin güncellenmesi gerektiğini dile getirdi.

"Okulları kütüphanelerle, yeni başlıklarla zenginleştirelim ve öğretmenlerin yaklaşımını değiştirelim çünkü bu çok arzulanan bir şey değil. Okuma kültürü zayıf ve sonuçlar, tesadüf değil, Pisa'da, tüm uluslararası değerlendirmelerde iyi sonuçlar almadığımızı gösteriyor," diye vurguladı.

Cinsiyet uzmanı Sibel Halimi, kitapların güncellenmesi için yeterli politikaların oluşturulmasının gerekliliğini dile getirdi.

"Kurumsal çözülme ve farkındalığın artması, listelerin güncellenmesi için yeterli politikaların oluşturulması sonucunda sadece geçmişe ve bugüne ilişkin anlamda değil, mesleklerde de ayrımcılık ve stereotipler, toplumsal cinsiyet stereotipleri, ayrımcılık, cinsiyete dayalı şiddetin literatürde meşrulaştırılması var" dedi.

Araştırma raporu çerçevesinde incelenen kitaplar arasında yazar Qamil Batallin'in "Agimet e Kaltra", Nazmi Rrahmani'nin 1965 yılında yazdığı "Malësorja", Josip Relë'nin "Nita", Rexhep Hoxha'nın "Verorja", Andon Zako Çajupi'nin "14 vec dhëndër" ve Gjergj Fishta'nın "Lahuta e Malcis" adlı kitapları yer alıyor.

Araştırmacılara göre bu kitaplar güncelliğini yitirmiş olup, çağdaş toplumun gerçekliğini ve ihtiyaçlarını yansıtmıyor.