Evde dijital, okulda klasikler

*Metin ve hikaye "Dinle" projesi kapsamında hazırlanmıştır!

Yapay Zeka tüm dünyada öğrenme biçiminde devrim yaratıyor ancak Kosova'daki okullarda ve üniversitelerde henüz yerini bulamadı. Öğrencilerin ceplerinde bulunan akıllı telefonlar çoğu zaman dersliklerin ve dersliklerin sunduğu tüm donanımlardan daha gelişmiştir. Böylece öğrenciler artık yalnızca kitaplara ve öğretmenlere bağlı kalmıyor; öğrenimlerini kişiselleştirmelerine olanak tanıyan yeni dijital asistanlar hizmetinizdedir. Bu hem heyecan hem de korku uyandırıyor

Öğretmen, başkentteki "Ahmet Gashi" spor salonundaki bir sınıfta geliştirdiği öğretim ünitesinin ana noktalarını tahtaya tebeşirle sıralıyor.

Bunlardan biri öğrenci Albiona Buzaku'nun merakını uyandırır.

"Kıtasal yarık" teriminin anlamını hatırlamıyor. Ama bu öğretmenin sözünü kesmez. Cevabı kitaba göz atarak bile değil, kendi başına ve hızlı bir şekilde bulacağına karar verir.

Bugün Yapay Zeka platformlarında hızlı yanıtlar veriliyor ve Albiona'nın akıllı telefonunda bir tane yüklü. Bu nedenle, birkaç saniye içinde "kıta çatlağı"nın, kıtanın kendisini çeken tektonik kuvvetler nedeniyle çatlamaya ve ayrılmaya başladığı yer kabuğundaki bir alanı ifade eden jeolojik bir terim olduğunu öğrendi. Daha geniş bir açıklama, bu sürecin tektonik plakaların birbirlerinden uzaklaşarak çatlaklar, çukurlar ve yarık vadileri oluşturduğunda meydana geldiğini göstermektedir.

Albiona, "Yapay Zeka bize her gün hayatın farklı yönlerinde yardımcı oluyor" diyor. "Öğrenme süreci sırasında sıklıkla materyali anlamamızı engelleyebilecek sorular ortaya çıkar. Herhangi bir belirsizlik varsa, bunu farklı konulardaki bir görev için (matematik, doğa bilimleri veya sosyal bilimler) veya ders sırasında anlamadığımız herhangi bir kavram için ayrıntılı bir açıklama almak için kullanırız".

Yapay Zeka veya diğer adıyla AI, insan yeteneklerini taklit eden yazılım programlarıdır. Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü UNESCO'ya göre yapay zeka, insanlar gibi "düşünen" ve hareket eden, sorunları çözen ve verileri daha hızlı ve verimli bir şekilde analiz eden sistemlerin oluşturulmasını sağlıyor.

"Küresel Eğitim Gündemi 2030"a göre yapay zekanın eğitim kurumlarına dahil edilmesi eğitimin dönüşümündeki temel hedeflerden biridir. Bunun gençleri gelecekteki işgücü piyasasına hazırlamak için gerekli olduğu düşünülmektedir.

Priştine'deki "Gjin Gazulli" meslek okulunda öğretmen olan Valbonë Dragusha, öğrencilerine yapay zeka platformlarını kullanmayı öğrettiğini ve teşvik ettiğini söylüyor. Aynısını meslektaşlarıyla da yapıyor.

"Öğrencilere bir işin nasıl yürüdüğünün mantığını bilmenin de önemli olduğunu anlatıyorum. Kodu nereden aldığınız önemli değil. Bir görevin mantığını, ilerleyişini bildiğiniz anda, kodu nereden aldığınız veya nerede araştırdığınız önemli değil, 'Chatgpt' bunun son derece büyük bir kısmının bilgilendirildiği en önemli kısımdır" dedi.

Yapay zeka ile yürüyün

Şu ana kadar eğitim sistemi yapay zeka devrimine kayıtsız kaldı. Yapay Zeka, üniversite öncesi eğitim müfredatında "görülmüyor", ancak UNESCO, 13 yaşın üzerindeki öğrenciler için algoritmalar ve veri analizi gibi yapay zekanın temel kavramlarının eğitimde gerekli adımlar olarak dahil edilmesinin önemli olduğunu tavsiye etti. Bu alandaki diğer çalışmalar için sağlam bir temel oluşturmak.

Yükseköğretimde de gençlerin profesyonelleşerek işgücü piyasasına dahil olmaları düzeyinde durum aynıdır.

Blerim Rexha, Priştine Üniversitesi Elektrik ve Bilgisayar Mühendisliği Fakültesi'nde profesördür. Bu, yapay zeka kullanımının fakülte müfredatında yer aldığını ancak yapay zeka tabanlı platformların kullanımının kurumsallaşmadığını gösteriyor.

"Bu hizmetlerin çoğu ücretli olarak sunuluyor. Kurumlar bu ödemeleri yapmak konusunda isteksiz, ancak hepimiz, profesörler ve öğrenciler, bunu günlük olarak işimizi kolaylaştırmak için kullanıyoruz" dedi, siber güvenlikle ilgili konularda profesör olan Rexha.

İşgücü piyasasının ihtiyaçlarına yönelik yetkin personel yetiştirmek için yapay zekanın eğitim sistemine dahil edilmesinin gerekli olduğunu söylüyor.

"Dolayısıyla işgücü piyasasının talepleri değişti ve bizim bunları benimsememiz gerekiyor. Gençlerimize, öğrencilerimize bu araçları kullanmayı öğretmek zorundayız. Aksi takdirde, eğer bunları kullanmazlarsa, karekök oluşumuna daha çok benzer olacak, çünkü yeni araçlar ilerlemeyi gerektiriyor", dedi bu profesör.

Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD), dünya çapında insanların ekonomik ve sosyal refahını artıran politikaları teşvik etmektedir. Yapay Zekanın işin doğasını değiştirdiği bir dünyada eğitimin hayati önem taşıyan eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcılık ve teknolojik beceriler gibi becerilerin geliştirilmesine odaklanılması gerektiğini önerdi.

Gelişmiş ülkeler, müfredatları öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre uyarlamak için yazılım programlarını kullanmaya başlıyor.

Singapur Ulusal Üniversitesi, öğrenme materyallerini öğrencilerin performansına ve öğrenme seviyesine göre uyarlayan yapay zeka tabanlı öğrenme yönetimi platformunu uygulamaya başladı.

Lindita Camaj, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki Florida Üniversitesi Gazetecilik ve İletişim Fakültesi'nde profesördür. Yapay zeka kullanımının kapsayıcı eğitimin uygulanmasına da yardımcı olduğunu söylüyor.

"Yapay zeka, görme engelli öğrencilere veya dil engeli olan öğrencilere yardımcı olan gerçek zamanlı metin-konuşma (yüksek sesle okuma) araçları gibi araçlar sağlayarak, farklı yeteneklere sahip öğrenciler için erişilebilirliği artırma potansiyeline sahiptir" diyor.

Milli Eğitim Bakanlığı verilerine göre Kosova'da eğitim kurumlarına devam eden engelli çocukların sayısı 4 bin civarında. Okul tesislerine sınırlı erişimle karşı karşıyalar ve ayrıca ek yardım almadan öğrenme sürecini sürdürüyorlar. Görme engelli öğrenciler için yazılı metinden ses üretilmesini sağlayan ses sentezinin geliştirilmesi üç yıldır vaat ediliyor. Ancak bu teknoloji henüz eğitim kurumlarına entegre edilmedi.

Klasik dersler

UNESCO, öğretmenlerin sınıfta Yapay Zeka kullanımını çerçevelemesi ve bunun pedagojik hedeflere ve etik standartlara uygun olmasını sağlaması gerektiği fikrini desteklemektedir. Ancak yapay zekayı kullanmak aynı zamanda dijital altyapıyı da gerektirir.

Eğitim Stratejisinde sunulan verilere göre, Kosova'daki yaklaşık 350 ayrı ana ve paralel okulun internet erişimi yok. Ülke düzeyindeki bilgisayar sayısı ise yaklaşık 1 öğrenci için 35'dir.

Albesa Tahiri, "Ahmet Gashi" lisesi öğrencisidir ve teknolojinin okul sıralarında değil parmak uçlarında olduğu bir çağda yaşayan nesildendir. Öğrencilerin ceplerindeki akıllı telefonlar genellikle sınıfların sunduğu tüm cihazlardan daha gelişmiştir.

Ayrıca Arberi 2 ay önce Yapay Zeka – gazeteciliğe yardımcı mı yoksa dezenformasyon silahı mı?

"Dijital tabelalarımız olsaydı her şey çok daha basit olurdu. 21. yüzyıldayız ama hala tebeşir ve kalemle çalışıyoruz, bu da özellikle bilimsel ve sosyal konularda işimizi çok zorlaştırıyor. Teknolojik cihazlar bize çok yardımcı olacaktır" diyor Albesa, öğrencilerin sahip olduğu teknoloji ile okulun sunduğu teknoloji arasındaki uçurumu vurguluyor.

Profesör Rexha, okul ortamı ile öğrencilerin günlük yaşamlarında kuşatıldığı dijital dünya arasındaki karşıtlığın, yaratıcılığın ve eleştirel düşünmenin azalmasını etkilediğini söylüyor.

"Çocuklarımızın evde dijital, okulda ise oldukça klasik olması Kosova'da ve bölgede büyük bir tezat oluşturuyor. Okullarımızda hala okulun ordu, bankalar, sandalyeler gibi bir şey olduğunun, öğrencinin oturup kalkmaya cesaret edemediğinin keşfedildiği Almanya zamanının modeli var, bu model okul da ortadan kalkmalı" diyor profesör Rexha.

Öğrencilerin daha bağımsız olarak keşfetmeye, yaratmaya ve öğrenmeye teşvik edildiği Montessori okulları gibi okul ortamlarının dönüştürülmesi ihtiyacını vurguluyor.

Rexha, "Çocuklarımızın her gün cihazlarında gördükleri dünyaya hazırlıklı olmalarını istiyorsak, onları geçmişe bağlı tutan değil, bu dünyayı yansıtan bir eğitim sistemine yatırım yapmamız gerekiyor" diyor.

Profesör Camaj, yapay zekanın eğitimde devrim yaratma potansiyeline sahip olduğu inancını ifade ederek, öğrenmeye olan ilginin azalması ve okulu bırakma gibi eğitim sistemlerinin karşılaştığı bazı zorlukları ele alıyor. Ona göre yapay zekanın etkisi iki yönlü; sadece öğretim yöntemlerini dönüştürmekle kalmıyor, aynı zamanda öğrencilerin öğrenme süreci boyunca çalışma ve etkileşim kurma şekillerini de etkiliyor.

"Yapay zekanın potansiyeli, dijital eğitimle entegre edildiğinde muazzam bir şekilde artıyor" diye belirtiyor.

Camaj, Kosova'nın bu teknolojik devrimden yararlanmak istiyorsa tüm eğitim seviyelerinde okulların ve sınıfların dijitalleştirilmesine yönelik gerekli yatırımları yapması gerektiğini söylüyor. Devletin, yapay zekanın getirebileceği dönüşümü ancak bu yatırımlar yoluyla benimseyebileceği ve gençleri giderek teknolojiden etkilenen bir dünyanın zorluklarına hazırlayabileceği konusunda ısrar ediyor.

Okulların dijitalleşmesi için 18 milyon euro vaat edilmesine rağmen Milli Eğitim Bakanlığı bugüne kadar tek kuruş harcama yapmadı. Bu arada, 3 yılı teknolojik ekipman alımına ilişkin genel bütçede 2025 milyon euro kesinti yapıldı.

"Öğretmenlerin robotlaşması"

Zorluklara rağmen Küresel Eğitim Gündemi planına göre öğretmenlerin pedagojik yaklaşımlarını teknolojik gelişime uyarlamaları gerekecek. Öğretmenin yerini robotlar alamayabilir ama gündem bazı hususların "robotlaştırılmasını", derslerin planlanmasını, materyal hazırlanmasını, öğrencilere geri bildirim verilmesini ve ödevlerin notlandırılmasını öngörüyor.

Profesör Blerim Rexha, modern çağda öğretmenin rolünün dönüşümü üzerine düşünüyor ve bilginin tek kaynağı olarak etkisinin önemli ölçüde azaldığını vurguluyor.

"Bilginin tek kaynağı olmaktan çıkalı uzun zaman oldu. 50 yıl öncesine kadar öğretmen köyde, mahallede ve diğer yerlerde tek bilgi kaynağıydı, bugün öğretmen pek çok bilgi kaynağından biri ve hiçbir şekilde en önemli bilgi kaynağı değil" diyor.

Profesör Valbonë Dragusha, öğretmenin benzersiz becerilerinin değiştirilemeyeceği konusunda ısrar ediyor.

"Bir öğretmenin yerini 'Chatgpt' alamaz. O sana rehberlik edebilir ama onun yerini alamaz. Öğretmenler de zamanla değişme korkusu taşımamalı, güncellenmeli, çünkü içinde bulunduğumuz dönem aslında bizim zamanımızdır. Ben bu okulda okurken ben bilgisayar bile gözümle görmemiş gibi davranmamalıyız" diyor.

"Beyin çürümesi" korkusu

"Beyin çürümesi", Oxford University Press tarafından 2024 yılı için, özellikle sosyal ağlarda değersiz içeriğin aşırı tüketiminin etkisine ilişkin endişeleri yansıtmak amacıyla yılın kelimesi seçildi.

Araştırmacılar yapay zekanın da zararları olduğunu değerlendirdi.

Yapay Zeka chatbotlarının bilişsel sağlık üzerindeki etkisi üzerine "Ulusal Tıp Kütüphanesi"nde yayınlanan bir araştırmaya göre, bu durum temel zihinsel işlevleri zayıflatabilir; hafıza, analitik akıl yürütme ve görevleri ve sorumlulukları bağımsız olarak tamamlama yeteneği gibi.

Hatta geçen yıl Filoloji Fakültesi İngilizce Bölümü öğrencileri tarafından yapılan bir araştırmada Priştine Üniversitesi'nin tüm fakültelerinden görüşülen 73 kişiden yüzde 100'ü Yapay Zeka platformlarını kullandıklarını ve bu platformlarda verilen yanıtların doğru olduğunu itiraf etti. daha iyi notlar almamıza yardımcı oldular.

Profesör Lindita Camaj, yapay zeka kullanımının insan rehberliğiyle dengelenmesi ihtiyacını ortaya koyuyor.

"Öğrenciler bana 'ChatGPT' varken neden iyi yazmayı öğrenmeleri gerektiğini sorduklarında cevabım net: Çünkü herkesin ona erişimi var ve bu sizi vasat yapıyor" diyor ve eleştirel biçimde düşünme yeteneğinin ısrarla altını çiziyor: Yüzyıllardır insanlığı öne çıkaran bir nitelik olan yapay zeka, entelektüel ufukları sınırlandırmak yerine genişletecek bir araç olarak görülmezse kaybolma tehlikesiyle karşı karşıyadır. "Yapay zekanın bu yaratıcı kapasiteyi artırma potansiyeline sahip olduğunu düşünüyorum. Artık temel becerileri öğrenmeye veya küçük idari görevleri yapmaya zaman harcamamıza gerek kalmayacak çünkü bu iş yapay zeka tarafından yapılacak."

Yapay Zekanın kötüye kullanılması durumunda Kosova'daki öğrenciler bile sonuçlarını görüyor.

Ayrıca Kültür 2 ay önce Dünya Kitap Günü, okuma alışkanlığındaki düşüşü "inceliyor" ve yapay zekâyla yüzleşiyor.

Lise öğrencisi Albesa Tahiri, bir görevle karşı karşıya kaldığında çoğu zaman aklına gelen ilk yardım seçeneğinin "ChatGPT" olduğunu söylüyor.

"Bunun iyi bir etkisi olmayacağını düşünüyorum, çünkü çok kullandığımızı düşünürsek o zaman sorun ortaya çıktı ki çok tembellik yapıyoruz, beynimizi tembelleştiriyoruz, yoruyoruz ve devreye sokuyoruz" diyor. "Eğer bir görev çok basitse ve bunu kendi başımıza çözebiliyorsak, bunu beyinde anında 'ChatGPT'ye yazan bir algı olarak algıladık".