Ново истраживање које користи магнетну резонанцу доказује да дечаци и девојчице користе исте мождане механизме за решавање математичких проблема без обзира на пол, извештава Сцари Момми.
Студија, објављена у часопису Сциенце оф Леарнинг, спроведена је на 104 деце узраста од 3 до 10 година и открила је сличне обрасце мождане активности код дечака и девојчица током основних задатака из математике.
„Проучавали смо понашање девојчица и дечака на тестовима из математике и приметили смо да је њихов учинак статистички исти; били су неразлучиви. У раном детињству развијали су исте вештине истим темпом“, каже Џесика Кантлон, професорка развојне неуронауке на Универзитету Карнеги.
Ови резултати су веома важни с обзиром на чињеницу да више дечака него девојчица завршава СТЕМ (наука, технологија, инжењеринг и математика) факултете и смерове. Цантлон и њен тим током истраживања подвргнули су децу когнитивним тестовима као што је гледање видео записа везаних за математичке задатке, све током магнетне резонанце, пише Коха Диторе. Ово је прво истраживање ове врсте које је приказивањем различитих видео записа и фотографија током извођења магнетне резонанце проценило биолошке полне разлике у математичким способностима деце.
„Погледали смо које области мозга јаче реагују на математички садржај у видео записима и задацима, у поређењу са нематематичким садржајем као што је читање или абецеда. На овај начин се математичка мрежа може дефинисати посматрањем региона који највише реагују“, каже Кантлон.
такође
Дечаци воле видео игрице из биолошких разлога
„Када ово радимо код девојчица, видимо да одређена мрежа мозга реагује, док када радимо исту анализу код дечака, видимо потпуно исте регионе“, додала је она.
Цантлон истиче да су мреже идентичне код дечака и девојчица. Цантлон верује да начин на који су девојчице одгајане доприноси њиховом мањем броју у СТЕМ областима. Она истиче и да се у школама професори математике више фокусирају на дечаке него на девојчице, што је такође један од фактора недостатка жена у СТЕМ области.
