Студентите преоптоварени со задачи и курсеви, психолозите бараат рамнотежа

Поминаа 2 години откако некои училишта во главниот град се вратија на целодневна настава, а овие ученици имаат повеќе време да учат и да дискутираат во рамките на наставниот процес.

Но, некои други училишта продолжуваат да имаат настава од 6 часа, и како резултат на тоа, наставниците честопати се принудени да им даваат на учениците дополнителни домашни задачи, додека родителите, од друга страна, продолжуваат да ги ангажираат на приватни часови.

Целиот ден преоптоварен со часови, според училишниот психолог „Асим Вокши“, Тринга Висока негативно влијае врз нив.

„Децата се преоптоварени повеќе отколку што треба, знам дека родителите и наставниците сакаат децата да бидат ангажирани, но тоа треба да биде умерено, на децата им е потребен свој простор, а не постојано да бидат преоптоварени, тие се зафатени со многу задачи, потешки тестови за нивната возраст, овие ги поставува министерството, наставниците имаат должност, но би сакала да немаат толку многу работно оптоварување дома“, рече Висока.

Таа вели дека сите вклучени засегнати страни мора да знаат како да го балансираат учењето и забавата.

„Родителите го сакаат најдоброто за своите деца и овие приватни курсеви се за нив, но тие се исто така прекумерни. Можеме да ги испраќаме децата на кој било курс што им е потребен, но не секој ден и тие ќе бидат преоптоварени бидејќи тогаш нема да имаат време ниту за себе. Треба да ги испраќаат на курсеви што им се потребни и да воспостават рамнотежа“, додаде таа.

Висока додава дека самата лекувала ученици во училиште кои побарале стручна помош од психолог поради преоптовареност со часови што ја чувствувале во училиштето.

„Во училиште имаат 6 часа и во 13 часот го завршуваат часот, ако се на курс, треба да биде попладне за да не биде долго и потоа родителите можат да поминат време со децата, да разговараат за тоа како им поминал денот, но дури и со 1 час домашна работа би било добро по часот за да не биде гужва туку на организиран начин. Имав случаи кога ученици дошле да добијат услуги од психологија затоа што биле зафатени во училиштето не затоа што наставниците така сакаат, туку затоа што наставната програма е таква, дури и најдобрите ученици, поради обемот на работа што го имале, побарале состанок со психологот за да се ослободат од стресот и товарот“, рече Висока.

Туана Дурај, ученичка во 8-мо одделение, вели дека морала да се зачлени во спортски клуб само за да има активност за нејзино уживање и да не чувствува притисок и прекумерна посветеност на домашните задачи и часовите.

„Јас сум во училиштето „Асим Вокши“, каде што распоредот започнува во 8 часот, имаме 6 часа часови, бидејќи во ова училиште немаме целодневна настава, наставниците се принудени да ни даваат домашни задачи, ова е товар за нас, но се обидуваме да ги класифицираме на начин што ќе ни го олесни. Кога се враќам дома, сум ангажирана на приватни курсеви по англиски јазик и одбојка, ова е товар не само за мене, туку и за другите ученици, а во деновите кога немам часови, се обидувам да поминувам време со моето семејство. Играм одбојка за да се опуштам и да се оддалечам од часовите и домашните задачи“, рече Дурај.

Директорот на ова училиште, Назиф Јашари, исто така напоменува дека учениците овие денови се многу зафатени и попладнето не им е доволно за да обрнат внимание на желбите на најмалите.

„Во циклусите 6-9 има проблем со домашните задачи бидејќи наставниците немаат време да ги решаваат во текот на наставниот процес и се принудени да ги работат дома, мислам дека тоа е товар бидејќи попладне им го одзема слободното време и треба да се занимаваат со други спортски активности. Верувам дека децата се многу зафатени попладне, треба да се занимаваат со релаксирачки спортски активности бидејќи спортот го ослободува од стресот и вознемиреноста. Во овие случаи, не се постигнува рамнотежа помеѓу учењето и забавата, учениците постојано велат дека се зафатени со часови и дека немаат време да се занимаваат со себе и со своите желби“, изјави Јашарај.

Училиштето „Асим Вокши“ е дел од целодневното училиште, но неговите ученици од 1 до 5 одделение се преместени во училиштето „Зенел Хајдини“.