Учениците не го полагаат тестот за постигнувања

Само 48.8 проценти од учениците од деветто одделение покажаа доволно знаење на Тестот за постигнувања. Полошиот резултат во споредба со минатата година ги вознемири образовните експерти, кои ја доведоа во прашање проценката што училиштата ја даваат на учениците.

Повеќе од половина од учениците од деветто одделение не успеаја да покажат доволно знаење на Тестот за постигнувања, кој се одржа на 27 јуни.

Според резултатите објавени од Министерството за образование, вкупниот успех на овој тест е 48.8 проценти.

Предметите со најниски резултати се хемија, математика и англиски јазик.

„Постигнувањата по предмети на тестот оваа година се следниве: Албански јазик 59.8%, Англиски јазик 39.3%, Историја 61.1%, Географија 52.9%, Математика 38.9.1%, Информатика 54.7%, Физика 40.6%, Хемија 37.4%, Биологија 42.6“, соопшти Министерството за образование.

Експертот за образование, Џавит Реџај, вели дека овие резултати се загрижувачки и треба да послужат како аларм за сите нивоа на образовниот систем.

исто така Арбери 1 ј. пред МАСТИ: Помалку од 50 проценти од учениците го положиле Тестот за постигнувања

„Дали ова е лош сигнал? Тоа е лош сигнал. Дали училиштата треба да се разбудат? Треба. Дали општините треба да се разбудат? Треба. Дали Министерството треба да се разбуди? Треба. Какво е ова несовпаѓање? Ова треба да се гледа како несовпаѓање помеѓу училишните проценки, тестот за постигнувања и PISSA“, рече тој. „Тоа е истото дете... и да се согласиме дека детето не греши, треба да видиме кој греши“.

Реџај изразува загриженост за нереалната оценка што училиштата им ја даваат на учениците.

„Просекот од 48.8 проценти е низок. Доколку станува збор за ученик, со 48 проценти на тест, тој би паднал. Тоа е неуспешен резултат. Тоа не е преоден резултат, па затоа го сметам за сигнал што од една страна покажува дека министерството подобро го управува тестот, а од друга страна е загрижувачки сигнал за постигнувањата на учениците. А од трета страна, тоа покажува голема несовпаѓање со оценувањето што се случува во училиштата бидејќи просекот таму е 4“, рече тој.

Во последните две години, просечниот успех на државно ниво на овој тест е 52.1 процент.

Оваа година беше прикажан помал процент, иако имаше извештаи за масовно мамење на тестот.

Само 10 минути откако тестот за постигнувања беше дистрибуиран до учениците од деветто одделение на 27 јуни, тој беше објавен во различни групи на социјалните мрежи и комуникациските апликации.

Снимките од тестот беа дистрибуирани со цел да се обезбедат надворешни одговори на поставените 100 прашања.

исто така Арбери 1 ј. пред Се покренуваат сомнежи за валидноста на тестот за постигнувања

Околу 24 ученици низ Косово го полагале овој тест, а во некои центри, оние што ги прекршиле правилата биле исклучени од испитот.

Овој тест е оценка што им се дава на учениците на крајот од задолжителното основно образование и служи како основа за понатамошна ориентација во средните училишта.