Secrétaire de section - Académicien Eqrem Basha
Pristina, mars 2021
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Lettre au lecteur — Pourquoi nous sollicitons votre soutien ContribuerLors de la réunion de la section Linguistique et Littérature de l'ASHAK, le groupe soussigné a été chargé de donner son avis sur la possibilité pour l'ASHAK de participer au projet « GRAND DICTIONNAIRE DE LA LANGUE ALBANAISE » proposé par l'Académie des sciences d'Albanie.
Après avoir pris connaissance des documents soumis et des reportages des médias des promoteurs du projet à Tirana et des différentes réunions à Pristina, et après avoir analysé la situation au sein de la Section et de l'Académie concernant le travail lexicographique, le groupe a décidé de présenter le rapport suivant.
Il s'agirait d'un projet du ministère de l'Éducation, de la Jeunesse et des Sports de la République d'Albanie (bien que cela ne soit pas explicitement indiqué).
I. Pour la mise en œuvre de ce projet majeur, les transporteurs potentiels suivants sont proposés :
A. Projet du Département de lexicologie et de lexicographie de l'Académie des études albanologiques
B. De l'Académie des sciences d'Albanie avec des compilateurs indépendants (employés de l'Institut de linguistique et de littérature de Tirana, lexicographes professionnels retraités, lexicographes de l'IAP (Kosovo), lexicographes d'universités d'Albanie, du Kosovo et de Macédoine ;
C. Créer un Institut lexicographique avec au moins 15 lexicographes et 5 membres du personnel auxiliaire.
Dans toutes les versions provenant d'institutions de la République d'Albanie.
II. La coopération suivante est envisagée :
Académie albanaise des sciences, Académie d'études albanologiques, Académie des sciences et des arts du Kosovo, Institut albanologique de Pristina et universités d'Albanie, du Kosovo, de Macédoine, de Cosenza et de Palerme
Comme nous avons pu le constater dans ce document et dans les déclarations des médias, l'initiative n'a pas été clairement définie, on ne sait pas qui sera le chef de projet ni dans quelle mesure et avec quelles compétences la coopération des autres institutions, et notamment d'ASHAK, est requise.
Date limite de mise en œuvre de ce projet : mai 2021-mai 2025.
Dans le groupe de rédacteurs, 31 noms sont prévus en Albanie (18 d'Albanie), du Kosovo (IAP 3, ASHAK 1, Université de Pristina 1), de Macédoine du Nord 3, de Munich 1, de Grèce 1, d'Italie 1 (Palerme).
Aucun des deux membres d'ASHAK (R. Ismajli, B. Rugova) n'a été consulté au préalable au sujet du projet ou de l'éventuelle possibilité d'y participer.
5 forces auxiliaires sont également prévues (1 de l'IAP à Pristina).
Il n'existe aucune spécification des obligations de travail qu'ASHAK assumerait précisément, ni des obligations (à l'exception des obligations financières, que nous aborderons ci-dessous), ni des droits institutionnels d'un membre menant une coopération institutionnelle.
ASHAK est tenue de prendre en charge l'intégralité du travail pour les 5 prochaines années par l'intermédiaire de l'un de ses membres, ce qui impliquerait d'épuiser toutes les ressources humaines et énergétiques existantes et d'en engager d'autres, en laissant de côté tout autre projet et plan de travail au sein de la Section ou de l'Académie.
Cette partie fondamentale du projet n'a été conçue sur la base d'aucune consultation préalable avec les membres de la section Linguistique et Littérature d'ASHAK, ni avec l'institution.
III. 1. Parmi les objectifs immédiats du projet figurent :
- Rédiger et discuter des « Principes et critères du vocabulaire »
- discussion sur le type de dictionnaire, la technologie et la technique lexicographique
- nomination du comité de rédaction scientifique du Dictionnaire
- déterminer la méthode de travail de rédaction, la méthode de communication et de coopération entre les rédacteurs et entre les rédacteurs et les éditeurs avec le rédacteur en chef.
III. 2. La création de l'Index national du lexique albanais, sans lequel le travail de compilation ne peut commencer. Ce travail requiert l'intervention de l'État.
III. 3. Début du processus de rédaction
Toutes les tâches découlant de ces « Objectifs » exigent des collaborateurs un engagement total de leur part. Pour aucun des points mentionnés, les membres de la section Linguistique et Littérature d'ASHAK n'ont eu l'occasion de s'entretenir avec les auteurs des propositions ni avec quiconque.
IV Construction financière
Des alternatives sont proposées dans cette section.
Les éléments suivants sont nécessaires à la mise en œuvre du projet :
15 professeurs pendant 48 mois avec des salaires mensuels ;
5 forces auxiliaires pendant 48 mois avec des salaires mensuels ;
frais liés aux réunions hors d'Albanie ;
Matériel de base : 15 ordinateurs, trois imprimantes, deux scanners, etc. ;
La publication et ses conséquences financières sont également prévues.
Des dépenses sont également prévues pour la rédaction des articles, leur informatisation, la relecture technique, la révision littéraire, la révision scientifique, la mise en forme et la révision.
Nous supposons que ces effectifs sont nécessaires pour le centre où le projet sera situé à Tirana, tandis que rien n'est précisé pour les autres.
Mais dans la justification du coût financier pour 4 ans, il est demandé que le Kosovo participe au projet à hauteur de 75 000 euros, sans préciser par quelle institution ces fonds seraient fournis.
Conclusion : Nous estimons que l’ensemble du projet de construction se trouve dans une phase mal conçue et mal définie. Des incertitudes fondamentales subsistent quant au maître d’ouvrage, à l’organisation des travaux, au statut des institutions partenaires et à leur infrastructure organisationnelle et institutionnelle.
V. Méthodologie de travail
Il ressort des différentes contributions présentées dans ce texte que l'objectif est de compiler, à partir de dictionnaires existants, un « Grand Dictionnaire de la langue albanaise » contenant, selon les sources, entre 100 000 et 90 000 mots. Le but principal est de tirer parti de l'expérience acquise en matière de compilation de dictionnaires, notamment en ce qui concerne les méthodes de travail (collecte, sélection des mots, présentation et description, principes de normalisation), afin de créer un dictionnaire similaire aux précédents, mais avec un contenu plus important.
Jusqu’à présent, les membres de la Section n’ont pas eu l’occasion de participer à une activité qui permettrait d’examiner des questions de cette nature (si ce n’est dans le cadre de quelques discussions et sans résultats concrets significatifs au sein du KNGJSH).
À en juger par la proposition principale et la proposition alternative qui nous ont été soumises, il semble qu'il puisse exister d'autres opinions concernant ce travail, que les membres de la Section n'ont pas eu l'occasion d'exprimer.
conclusion
Le projet en lui-même, en tant qu'idée et en tant qu'objectif, mérite respect et appréciation.
Le projet, en tant que projection de la réalisation des objectifs fixés, n'a pas été suffisamment réfléchi ; il nécessite des ajouts et des clarifications fondamentaux.
Le rôle d’ASHAK dans ce travail fondamental reste très flou : sera-ce un co-auteur du projet, un assistant externe, ou simplement un nom sur la liste de ceux qui légitiment le projet ?
Afin de déterminer le rôle d'ASHAK dans un tel projet, qui exigerait un engagement considérable de ses ressources humaines et financières, au point de reléguer au second plan tous les autres projets, si le besoin de cette coopération se faisait sentir, des discussions préalables approfondies étaient nécessaires. À notre connaissance, aucun des points évoqués n'a été abordé.
Nous estimons qu'avec les paramètres présentés, les incertitudes concernant le porteur du projet et les autres éléments soulignés ci-dessus, il est peu probable que la section Linguistique et Littérature d'ASHAK soit incluse comme prévu.
supplémentaire
ASHAK s'est depuis un certain temps concentré sur des actions concrètes dans des domaines comme celui-ci, qui nous est aujourd'hui présenté comme un projet. L'objectif était le suivant :
- l'établissement du QLE (ce qui a été décidé) et sa mise en œuvre (ce qui n'a pas été fait) ;
- en 2008, une proposition de règlement intérieur pour la CECL a même été rédigée, mais elle n'a jamais été approuvée ni mise en application ;
Les difficultés rencontrées dans la mise en œuvre du projet ASHAK étaient d'ordre financier, mais aussi conceptuel : les directeurs du Dictionnaire encyclopédique du Kosovo ne souhaitaient pas s'impliquer dans les travaux du QLE, qui furent donc reportés. Cependant, certains travaux avaient été entrepris en vue de la création du Corpus national de la langue albanaise, et de nombreuses consultations furent organisées à ce sujet, mais le financement faisait défaut. ASHAK parvint à se procurer une partie du matériel technique (scanner), mais ne put obtenir les fonds nécessaires à la mise en place d'autres capacités technologiques, car certains membres de la section et de l'assemblée de l'Académie s'opposaient à ce projet en raison de son coût.
Dans ces circonstances, les membres de la section ont poursuivi leurs travaux, de manière plus bénévole, en rédigeant des documents pour le projet « L’albanais écrit au Kosovo », conçu pour faciliter son intégration au projet de base du Corpus national de la langue albanaise. Ce travail a bénéficié d’un soutien quasi symbolique, avec l’embauche d’un lexicographe contractuel et d’un technicien (pour la numérisation), mais ce soutien a lui aussi été interrompu au bout d’un certain temps.
Nous estimons que, compte tenu des tendances actuelles en matière de compilation de dictionnaires et de nombreux autres projets, la création d'un corpus national de la langue albanaise revêt une importance fondamentale, que ce soit pour la collecte de matériel lexical ou pour l'étude des usages des différentes unités dans divers contextes. Il est tout à fait logique que ce corpus permette d'élaborer différents dictionnaires et d'acquérir d'autres connaissances sur la structure de la langue et l'étendue de son usage dans le temps et l'espace.
Nous pensons que, pour être productive en tant qu'institution dans le domaine lexicographique (y compris les dictionnaires encyclopédiques, les lexiques, etc.), l'ASHAK devrait se concentrer sur la création d'une base institutionnelle et matérielle au sein du QLE, rendre le Centre fonctionnel et efficace, puis s'engager dans d'autres projets à différents niveaux.
Avec respect,
L'académicien Rexhep Ismajli
Membre correspondant d'ASHAK, Prof. Dr. Bardh Rugova et
Membre correspondant d'ASHAK prof. dr. Shkumbin Munishi