Les experts en éducation considèrent que la qualité de l'éducation a échoué. Selon eux, les institutions ont oublié leur mission d’éducation. Ils estiment qu'une restructuration est nécessaire dans l'ensemble du processus d'assurance qualité au sein de l'école.
L'ancien vice-ministre de l'Éducation, Xhavit Rexhaj, a évoqué pour KosovaPress certains des problèmes qui affectent la qualité de l'éducation.
Selon lui, il n'y a pas assez de moyens financiers pour une organisation de qualité de l'enseignement, mais en même temps il y a une mauvaise structuration de la manière d'investir les moyens dans l'éducation.
"Le facteur humain est le facteur numéro un pour la qualité de l'éducation au Kosovo, je veux dire à tous les niveaux sans exception, y compris les enseignants, mais aussi les décideurs politiques. Les personnes et les institutions ont oublié leur mission de fournir une éducation, une qualité qui s'exprime à travers le développement des enfants, des personnes productives et utiles pour eux-mêmes, leurs familles et la société. Nous avons oublié cela. Nous allons au travail pour aller au travail et il y a un décalage total entre les règles, les politiques, les autres directives et la réalité de ce qui se passe à l'école. Il y a deux autres problèmes : le Kosovo est un pays pauvre, il n'y a pas assez de ressources financières pour une organisation de qualité de l'éducation, mais en même temps il y a aussi une mauvaise structuration des ressources, la manière d'investir les ressources dans l'éducation, premièrement tout cela parce que plus de 80 pour cent vont uniquement aux salaires, et l’éducation ne consiste pas seulement à envoyer les gens en classe ou à l’école en leur donnant un salaire, mais l’éducation doit être pensée avec quelque chose. Cette focalisation sur les salaires signifie que les enseignants et les écoles ne sont pas suffisamment soutenus pour enrichir les expériences des enfants en classe, avec différentes technologies qui donneront un sens à l'apprentissage", a déclaré Rexhaj.
Rexhaj a déclaré que le budget de l'éducation devrait aller aux bons endroits, et non comme avant. Selon lui, une véritable restructuration est nécessaire.
"Ne construisez pas d'écoles, mais enrichissez les salles de classe à l'intérieur et soutenez les enseignants. Et n'embauchez pas plus d'enseignants, mais utilisez ceux qui sont à l'intérieur pour compléter les services éducatifs. Même les enseignants n'ont aucun autre engagement qui irait au-delà de l'enseignement, par exemple des conseils d'orientation professionnelle, des services psychologiques, un soutien émotionnel et psychologique, des activités en fonction des talents, qui auraient enrichi les expériences d'apprentissage à l'école. C'est pourquoi je considère qu'il est nécessaire d'avoir une véritable restructuration, pas seulement pour les yeux et le visage, pour offrir non seulement un enseignement, mais aussi un soutien émotionnel à l'élève, un soutien contre le harcèlement et autres tant que l'école en a besoin. Si le budget de l'éducation a été augmenté, il devrait aller aux bons endroits, et non plus comme avant, sauf en cas de nécessité, pour aller à de nouvelles écoles et à l'emploi d'enseignants, de nouveaux responsables de l'éducation, car nous nuisons à l'éducation. enfants", a ajouté Rexhaj.
Selon le directeur exécutif de l'Institut EdGuard, Rinor Qehaja, le manque de qualité de l'éducation est le manque de responsabilisation et de responsabilité.
Qehaja a demandé au ministère de l'Éducation de restructurer l'ensemble du processus d'assurance qualité au sein de l'école.
"Le manque de qualité a un seul facteur, à savoir le manque de responsabilisation et de responsabilité. Nous ne manquons pas de documents, de législation et de stratégie, mais nous manquons de responsabilité pour les échecs, nous manquons de responsabilité pour les improvisations et les systèmes. Tout cela nous revient comme un dommage à long terme au développement des étudiants, c'est une responsabilité à leur égard. Ce serait bien d'avoir un nombre croissant d'inspecteurs, mais il faut avant tout restructurer tout le processus d'assurance qualité à l'intérieur de l'école, c'est-à-dire une très grande indépendance pour l'école. Pour que cette assurance qualité dans nos écoles soit garantie, il est impératif d’améliorer la qualité de l’éducation et de la classe. Ainsi, toute réforme qui nous vient en matière de qualité doit affecter directement l'élève en classe, avec des réformes qui nous garantissent un enseignement de meilleure qualité", a déclaré Qehaja./KSP
