La educación en lengua albanesa y el silencio de los partidos políticos.

Si bien se esperaban cambios positivos en la era del pluralismo, lamentablemente la educación en lengua albanesa en Montenegro sigue presentando problemas que atentan contra la identidad de los albaneses en este contexto. Nos referimos a los planes de estudio y los libros de texto de las asignaturas de identidad nacional, donde, además de las instituciones educativas de Montenegro, la responsabilidad recae también en los partidos políticos albaneses que forman parte del gobierno, ya que deben comprometerse con el avance de la educación en albanés y no permanecer en silencio, pues el silencio equivale a sumisión.

La reunión de hace 12 años dedicada a la educación en albanés

Teniendo en cuenta la situación actual en el ámbito educativo, los días 14 y 15 de junio de 2014, el Consejo Nacional Albanés organizó en Ulcinj un seminario sobre el tema: «La situación y las necesidades de la educación albanesa en Montenegro». Esta fue la primera reunión celebrada en Montenegro dedicada a la educación albanesa en un contexto pluralista, a la que asistieron profesionales de la educación e investigadores de Montenegro, Albania y Kosovo. Al finalizar, se adoptaron conclusiones y recomendaciones que evidencian que la enseñanza de la lengua albanesa en las escuelas de Montenegro se enfrenta a problemas programáticos y bibliográficos que requieren mejoras. Se trata de materias de identidad nacional como la lengua y la literatura albanesas, la historia, la cultura musical, la geografía y las bellas artes, lo que implica que los estudiantes albaneses aprenden para los demás y no para sí mismos.  

Aunque los organizadores prometieron publicar los materiales presentados en una edición especial, esto no se ha hecho hasta el momento. Sin embargo, esta falta de publicación no sorprende, ya que el NKSH tampoco ha publicado los materiales de la conferencia científica dedicada a la "Masacre de Birkenau", celebrada en Ulcinj los días 30 y 31 de marzo de 2013. El hecho de no publicar dichos materiales demuestra la falta de seriedad de los organizadores respecto a los temas tratados, pues no se trata de asuntos personales, sino de la situación de los albaneses en este contexto.

El silencio de los partidos políticos es sumisión.

Aunque han transcurrido doce años desde aquella reunión, no hemos visto ningún cambio positivo, pues todo sigue igual. Y para modificar esta postura por parte del gobierno, en particular de las instituciones educativas, ha habido una falta de compromiso por parte de los partidos políticos que representan a los albaneses en el Parlamento de Montenegro. Nos referimos a las entidades políticas parlamentarias que forman parte del Gobierno, ya que hasta ahora no han prestado la debida atención al tema de la educación en albanés.

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Independientemente de las circunstancias sociales y políticas del país, su falta de compromiso como auténticos representantes de los albaneses ya no tiene justificación, pues se trata de cuestiones autónomas en defensa de la identidad nacional, como en todo el mundo democrático. Dado que ya no hay tiempo para grandes discursos en campañas electorales ni para reuniones informales, se requieren acciones concretas.

Considerando que los albaneses son la única población no eslava con una lengua propia en Montenegro, dentro del Ministerio de Educación debería crearse una entidad especializada en la enseñanza del albanés, denominada Centro de Educación Albanesa, que vele por la protección y el fomento de la educación en albanés en este contexto. Cualquier vacilación o silencio al respecto, como ha ocurrido hasta ahora, constituye una muestra de sumisión.

Libros de texto de la asignatura de historia en el repositorio

Ante la situación actual, que resulta desfavorable para los estudiantes albaneses en las escuelas de lengua albanesa en lo que respecta a la identidad nacional, un grupo de profesionales, junto con el Consejo Nacional Albanés y la editorial de libros de texto «Albas», se dedicó el año pasado a la elaboración de un libro de texto de historia para la enseñanza primaria y secundaria. Esta iniciativa se ampara en el artículo 79 de la Constitución de Montenegro (2007), en la Estrategia de Políticas para las Minorías del Ministerio de Minorías para los años 2008, 2019 y 2024 (págs. 32-33) y en las normas internacionales (UE).

Tras un arduo trabajo, estos dos libros de texto fueron presentados al público en una rueda de prensa en Ulcinj el 26 de febrero de 2026. Se afirmó que dichos libros representan la historia de los albaneses, que forma parte del 20 % del currículo dedicado a las asignaturas de identidad nacional. Estos libros ofrecen un resumen de temas de la historia nacional albanesa y cubren una laguna en el currículo de Montenegro.

Pero, aunque la Biblioteca Nacional de Albania, como editorial, en colaboración con los partidos políticos albaneses, tiene la obligación de distribuir dichos libros de texto en las escuelas primarias y secundarias en idioma albanés, hasta el momento no se ha tomado ninguna medida al respecto, lo que significa que aún permanecen almacenados.

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Solo nos queda esperar a que estos libros de texto se distribuyan finalmente a las escuelas, para que los alumnos puedan utilizarlos como material complementario obligatorio a partir del próximo curso escolar. Cualquier vacilación al respecto supondría un fracaso del trabajo profesional en la elaboración de estos libros, que cumplen con la ley y las normas internacionales, ya que favorecen la igualdad educativa, cívica y nacional de los albaneses en este contexto.

Mientras tanto, la redacción y publicación de otros libros sobre temas de identidad, previstas para el seminario de 2014, deben continuar de inmediato, para que este problemático asunto de la enseñanza del idioma albanés en Montenegro pueda resolverse de una vez por todas.

Falta de compromiso por parte de Albania

Si bien, según el artículo 8 de la Constitución, el Gobierno de Albania tiene la obligación de velar por los albaneses que viven fuera de Albania, hasta la fecha no se ha asumido ningún compromiso concreto con los albaneses de Montenegro en materia de educación. Aunque existe cooperación entre ambos gobiernos, con reuniones celebradas y la firma de diversos acuerdos, el ámbito educativo ha quedado relegado. En este sentido, el Gobierno de Albania no ha mostrado un compromiso firme, a pesar de que debería haberse firmado un Memorando de Entendimiento sobre educación entre ambos países. Dicho documento beneficiaría a los albaneses de Montenegro, ya que la enseñanza en albanés en escuelas con instrucción en lengua albanesa tendría efectos positivos.

Soluciones según estándares internacionales

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La manifiesta falta de compromiso en este sentido es injustificable, pues la educación es la base para la protección de la identidad nacional. No basta con decir que los albaneses en Montenegro aprenden albanés en las escuelas; es fundamental abordar el tema de los planes de estudio, los libros de texto utilizados y su aceptación entre los albaneses de sus respectivas regiones. Este es precisamente el motivo de preocupación para los albaneses, ya que, desde la época monista hasta la actualidad, en pleno pluralismo, sigue sin resolverse, lo que exige una solución acorde con los estándares internacionales.

En este sentido, existen modelos de países europeos democráticos como Suiza, Bélgica, Finlandia, etc., pero se necesita voluntad política para emprender acciones concretas en favor de la igualdad cívica y nacional, eliminando el unitarismo y aplicando el pluralismo educativo, como en todas partes en los países multinacionales democráticos, entre los que Montenegro es único en el sudeste de Europa.