Το διάβασμα επηρεάζει την ψυχική υγεία των μαθητών

Τα παιδιά που διαβάζουν και απολαμβάνουν το διάβασμα έχουν υψηλότερη ψυχολογική ευεξία σε σύγκριση με εκείνα που δεν βρίσκουν κίνητρο για ανάγνωση. Στο ίδιο πνεύμα, τα παιδιά που διαβάζουν λόγω της χαλάρωσης που νιώθουν από αυτό και της ανάγκης για νέες πληροφορίες αναφέρουν υψηλότερη συναισθηματική νοημοσύνη σε σύγκριση με τους συνομηλίκους τους που δεν διαβάζουν.

Αυτά είναι μόνο μερικά από τα βασικά ευρήματα της έκθεσης «The effect of reading on the psychological wellbeing and συναισθηματική νοημοσύνη των παιδιών του Κοσσυφοπεδίου» των οργανισμών ΕΤΕΑ, του Κέντρου Ψυχοκοινωνικής και Ιατρικής Έρευνας (QHPSM) και του Κέντρου Κοινωνική Επιβεβαίωση της Νεολαίας (CSAY) ).

Δημοσιεύτηκε το πρωί της Παρασκευής στις εγκαταστάσεις του Κέντρου Εκπαίδευσης και Πολιτισμού «Libart», η έκθεση παρουσιάζει τα ποσοτικά και ποιοτικά δεδομένα που ελήφθησαν με τους μαθητές των σχολείων κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε 20 δήμους και 68 σχολεία του Κοσσυφοπεδίου, γράφει η KOHA.

Σύμφωνα με τους υπεύθυνους του έργου, αυτή η έρευνα είναι η πρώτη που εξετάζει τη σχέση μεταξύ ανάγνωσης και ψυχικής υγείας.

Η υπεύθυνη του έργου και συν-συγγραφέας της έρευνας, Fatima Rrahmani, είπε ότι η ομάδα διεξήγαγε έρευνα και άμεσες συνεντεύξεις.

«Λόγω της κατάστασης, βρήκαμε τρόπους να πραγματοποιούμε συναντήσεις εικονικά», είπε ο Ραχμάνι.

Σύμφωνα με την έκθεση, τα παιδιά που μπόρεσαν να απαριθμήσουν τουλάχιστον ένα εξωσχολικό βιβλίο που είχαν διαβάσει πρόσφατα ανέφεραν υψηλότερη ψυχολογική ευεξία και συναισθηματική νοημοσύνη από εκείνα που δεν απαριθμούσαν κανένα βιβλίο.

επίσης ΣΩΤ 19 Αυγούστου 2020 «Η ανάγνωση και η επίδρασή της στην ψυχολογική ευεξία των αναγνωστών»

«Οι μαθητές που διάβασαν ένα βιβλίο τον τελευταίο μήνα, έξι μήνες ή 12 μήνες σημείωσαν υψηλότερη βαθμολογία στην ψυχολογική ευεξία και τη συναισθηματική νοημοσύνη από εκείνους που δεν μπορούσαν να θυμηθούν την τελευταία φορά που διάβασαν ένα βιβλίο. βιβλίο», αναφέρει η έκθεση που έγραψε ο Diar Hajrizi, Drenusha Bujari, Fatima Rrahmani, Shkurtë Bajgora και Zoran Stanković.

Κατά τη διάρκεια της έρευνας, η ομάδα πήρε επίσης συνεντεύξεις με σχολικούς ψυχολόγους που έχουν τεκμηριώσει τα οφέλη της ανάγνωσης.

Σύμφωνα με αυτούς, οι γονείς, μέσω της μοντελοποίησης και της παροχής κατάλληλων συνθηκών, θα πρέπει να επιτρέψουν την ανάπτυξη της αναγνωστικής κουλτούρας στα παιδιά.