Τα παγκόσμια εκπαιδευτικά συστήματα υστερούν σε σχέση με τον ρυθμό της τεχνολογίας και οι ηγέτες που συναντώνται στη Ντόχα προειδοποίησαν ότι η στροφή προς τη φυσική μάθηση συμβαίνει ταχύτερα από ό,τι μπορούν να αντεπεξέλθουν τα σχολεία.
Καθώς η τεχνητή νοημοσύνη εξαπλώνεται ραγδαία σε όλο τον κόσμο, οι ηγέτες της εκπαίδευσης που συναντήθηκαν στη Ντόχα έστειλαν ένα σαφές μήνυμα: Οι νέες τεχνολογίες θα πρέπει να εμβαθύνουν τη μάθηση και όχι να αποδυναμώνουν τα ανθρώπινα θεμέλια της εκπαίδευσης, ανέφερε το Euronews.
Χιλιάδες υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής, ερευνητές, εκπαιδευτικοί και ειδικοί στον τομέα της τεχνολογίας συγκεντρώθηκαν στην πρωτεύουσα του Κατάρ για την 12η έκδοση της Παγκόσμιας Συνόδου Κορυφής Καινοτομίας για την Εκπαίδευση, γνωστής ως WISE. Η εκδήλωση συγκέντρωσε συμμετέχοντες από περισσότερες από 100 χώρες για να συζητήσουν πώς τα συστήματα μπορούν να προσαρμοστούν στις ραγδαίες τεχνολογικές αλλαγές, προστατεύοντας παράλληλα την ισότητα και τις ανθρώπινες αξίες.
Κεντρικό θέμα της συνόδου κορυφής ήταν ο τρόπος με τον οποίο θα μπορούσαν να ενσωματωθούν τα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης σε πραγματικά εκπαιδευτικά συστήματα και όχι σε μεμονωμένα πιλοτικά έργα. Μια στρογγυλή τράπεζα υψηλού επιπέδου σχετικά με την κλιμάκωση της τεχνητής νοημοσύνης στη μάθηση προειδοποίησε ότι η κακή διακυβέρνηση δεδομένων, η έλλειψη κατάρτισης των εκπαιδευτικών και η κακή ευθυγράμμιση με τα εθνικά προγράμματα σπουδών θα μπορούσαν γρήγορα να μετατρέψουν την καινοτομία σε ανισότητα.
Οι ομιλητές υποστήριξαν ότι ο ουσιαστικός αντίκτυπος εξαρτάται από την αυτοπεποίθηση των εκπαιδευτικών και την πολιτισμική τους συνάφεια, και όχι μόνο από την τεχνική πολυπλοκότητα.
επίσης Τα αποτελέσματα του PISA και η εποχή της Τεχνητής ΝοημοσύνηςΗ Μάνα Μοχάμεντ Αλ-Ανσάρι, επικεφαλής οικονομικής ενδυνάμωσης και εκπαίδευσης στον οργανισμό Education Above All, δήλωσε ότι η τεχνητή νοημοσύνη θα πρέπει να συμπεριφέρεται σύμφωνα με την ανθρωπότητα, όχι πριν από την ανθρωπότητα.
Συστήματα υπό παγκόσμια πίεση
Η σύνοδος κορυφής παρουσίασε νέα ευρήματα από το Παγκόσμιο Παρατηρητήριο Εκπαίδευσης της UNESCO, επισημαίνοντας τα διευρυνόμενα χάσματα στην ψηφιακή πρόσβαση και τη χρηματοδότηση της εκπαίδευσης παγκοσμίως. Η έρευνα τόνισε την αυξανόμενη πίεση στα συστήματα που αντιμετωπίζουν συγκρούσεις, εκτοπισμούς και κλιματικές διαταραχές.
Ο ερευνητής της Google, Μάθιου Καμ, δήλωσε ότι τα συστήματα θα πρέπει να προβλέπουν ενεργά νέους ρόλους και να εκπαιδεύουν τους μαθητές προτού αυτοί οι ρόλοι γίνουν συνηθισμένοι.
επίσης
Το PISA 2025 προειδοποιεί για παγκόσμια μείωση της ανάγνωσης, νέα πρόκληση παραμένει η χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης από τους μαθητές
Οι εκπαιδευτικοί παραμένουν η ραχοκοκαλιά
Παρά την έμφαση στις προηγμένες τεχνολογίες, πολλές συζητήσεις κατέληξαν στο ίδιο συμπέρασμα ότι οι εκπαιδευτικοί παραμένουν κεντρικός παράγοντας για κάθε επιτυχημένη μεταρρύθμιση. Οι ομάδες συζήτησης για την Τεχνητή Νοημοσύνη για την επαγγελματική ανάπτυξη προειδοποίησαν ότι τα ψηφιακά εργαλεία θα μπορούσαν να αποτύχουν χωρίς ισχυρή θεσμική ηγεσία και υποστηρικτικά πλαίσια πολιτικής.
