Η Έκθεση Προόδου προειδοποιεί για το κλείσιμο κέντρων μάθησης, το MASTI δεν έχει καμία πληροφορία

Τα παιδιά Ρομά, Ασκάλι και Αιγύπτιοι κινδυνεύουν να μείνουν χωρίς την υποστήριξη που προσφέρουν τα κέντρα μάθησης. Η Έκθεση Προόδου για το Κοσσυφοπέδιο, που δημοσιεύθηκε πριν από λίγες ημέρες, έκρουσε τον κώδωνα του κινδύνου ότι ορισμένα από αυτά τα κέντρα έχουν κλείσει λόγω έλλειψης οικονομικής υποστήριξης. Ενώ αυτές οι πληροφορίες έχουν επιβεβαιωθεί από εκπροσώπους αρκετών κέντρων και οργανισμών που ασχολούνται με το ζήτημα, το Υπουργείο Παιδείας δήλωσε ότι δεν διαθέτει πληροφορίες.

Η Έκθεση Προόδου για το Κοσσυφοπέδιο, η οποία δημοσιεύθηκε πριν από ημέρες, έχει κρούσει τον κώδωνα του κινδύνου ότι πολλά από τα κέντρα μάθησης που παρέχουν συμπληρωματική και ψυχοκοινωνική υποστήριξη σε παιδιά από τις κοινότητες Ρομά, Ασκάλι και Αιγύπτιων έχουν κλείσει λόγω έλλειψης οικονομικής και θεσμικής υποστήριξης.

Όταν ρωτήθηκε σχετικά με αυτά τα δεδομένα που αναφέρονται στο έγγραφο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής (ΕΚ), το Υπουργείο Παιδείας (MASTI) δήλωσε ότι δεν διαθέτει δεδομένα σχετικά με το κλείσιμο τέτοιων κέντρων.

«Το MESTI δεν έχει πληροφορίες σχετικά με το εάν έχει κλείσει κάποιο Κέντρο Μάθησης, ενώ όσον αφορά τη θεσμική και οικονομική υποστήριξη, το MESTI έχει παράσχει συνεχή υποστήριξη στα Κέντρα Μάθησης. Αρχικά, συντάχθηκε η Διοικητική Οδηγία, παρασχέθηκε συνεχής εκπαίδευση για το προσωπικό, καταρτίστηκε το πλαίσιο προγραμμάτων σε συνεργασία με το Συμβούλιο Παιδείας και στη συνέχεια καταρτίστηκε μια βάση δεδομένων για την αναφορά και την παρακολούθηση των Κέντρων Μάθησης», ανέφερε το Υπουργείο Παιδείας.

Αλλά οι εκπρόσωποι αυτών των κέντρων έχουν εκφράσει διαφορετική θέση.

Ο Μπουρίμ Σουλεϊμάνι, ο οποίος είναι ο συντονιστής του κέντρου που λειτουργεί εδώ και επτά χρόνια στο δημοτικό σχολείο «Αχμέτ Χότζα» στο Φεριζάι, προειδοποίησε ότι θα μπορούσε να κλείσει τον Ιανουάριο, ενώ είπε ότι οι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται εκεί δεν έχουν πληρωθεί από τον Ιούνιο.

«Στη συνέχεια, η σύμβαση τερματίστηκε επειδή την είχαμε μέχρι τότε. Τώρα, μη έχοντας τη βούληση να την τερματίσουμε, παρατείναμε τη σύμβαση από τον Σεπτέμβριο και πιστεύω ότι αυτό μπορεί να διορθωθεί. Νομίζω ότι εάν το Υπουργείο Παιδείας δεν αναλάβει δράση άμεσα και δεν επικεντρωθεί καλά στη γενική σύμβαση και δεν κατανοήσει τον ρόλο των κέντρων μάθησης, νομίζω ότι κινδυνεύουν να κλείσουν όπως και άλλα κέντρα», τόνισε ο Sylejmani.

Και η οργάνωση «Φωνή των Ρομά, των Ασκάλι και των Αιγυπτίων» επιβεβαίωσε ότι τέσσερα κέντρα μάθησης που λειτουργούσαν σε συνεργασία μαζί της έχουν κλείσει τα τελευταία χρόνια, ενώ 15 άλλα κινδυνεύουν με κλείσιμο.

«Η Έκθεση Προόδου τονίζει πολύ καλά ότι η συμμετοχή των παιδιών από τις κοινότητες συνδέεται στενά με τα κέντρα μάθησης, επειδή σε αυτήν την περίπτωση τα κέντρα μάθησης έχουν διαδραματίσει πολύ σημαντικό ρόλο στην ευαισθητοποίηση και την αύξηση της συμμετοχής των παιδιών στο σχολείο. Εάν δεν βρεθεί λύση, πιστεύω ότι όχι μόνο τα κέντρα του οργανισμού μας, αλλά όλα τα κέντρα στο Κοσσυφοπέδιο δεν θα μπορούν να λειτουργήσουν», τόνισε ο Bajram Ilazi, ανώτερος υπεύθυνος εκπαιδευτικού προγράμματος στη «Φωνή των Ρομά, των Ασκάλι και των Αιγυπτίων».

Σύμφωνα με τον ίδιο, το μεγαλύτερο εμπόδιο παραμένει η έλλειψη προϋπολογισμού για την πρόσληψη εκπαιδευτικών.

«Το κύριο πρόβλημα έγκειται στη θέση του εκπαιδευτικού ή του καθηγητή, καθώς οι ισχύοντες νόμοι στον τομέα της εκπαίδευσης δυσκολεύουν πολύ, πολύ τους δήμους να προσλάβουν καθηγητές ή δασκάλους σε κέντρα μάθησης, καθώς δεν διαθέτουν κωδικό προϋπολογισμού ή κονδύλι στον προϋπολογισμό που να επιτρέπει την απασχόλησή τους. Δυστυχώς, οι περισσότεροι δήμοι αναγκάζονται να προσλαμβάνουν καθηγητές είτε με σύμβαση είτε ως βοηθούς παιδιών με ειδικές ανάγκες», είπε.

Υπάρχουν περίπου 80 κέντρα μάθησης που λειτουργούν στο Κοσσυφοπέδιο, αλλά μόνο 56 από αυτά είναι εγγεγραμμένα στο Υπουργείο Παιδείας.