Οι ειδικοί στην εκπαίδευση θεωρούν ότι η ποιότητα της εκπαίδευσης έχει αποτύχει. Σύμφωνα με αυτούς, τα ιδρύματα έχουν ξεχάσει την αποστολή τους να παρέχουν εκπαίδευση. Εκτιμούν ότι χρειάζεται αναδιάρθρωση σε όλη τη διαδικασία διασφάλισης ποιότητας εντός του σχολείου.
Ο πρώην υφυπουργός Παιδείας, Xhavit Rexhaj, ανέφερε για το KosovaPress, ορισμένα από τα προβλήματα που επηρεάζουν την ποιότητα της εκπαίδευσης.
Σύμφωνα με τον ίδιο, δεν υπάρχουν αρκετά οικονομικά μέσα για την ποιοτική οργάνωση της διδασκαλίας, αλλά ταυτόχρονα υπάρχει και λανθασμένη δόμηση του τρόπου επένδυσης των μέσων στην εκπαίδευση.
«Ο ανθρώπινος παράγοντας είναι ο νούμερο ένα παράγοντας για την ποιότητα της εκπαίδευσης στο Κοσσυφοπέδιο, εννοώ όλα τα επίπεδα ανεξαιρέτως, συμπεριλαμβανομένων των εκπαιδευτικών, αλλά και των υπευθύνων χάραξης πολιτικής. Άνθρωποι και ιδρύματα έχουν ξεχάσει την αποστολή τους να παρέχουν εκπαίδευση, μια ποιότητα που εκφράζεται μέσα από την ανάπτυξη παιδιών, παραγωγικών και χρήσιμων ανθρώπων για τους ίδιους, τις οικογένειές τους και την κοινωνία. Το έχουμε ξεχάσει αυτό. Πηγαίνουμε στη δουλειά για να πάμε, δουλεύουμε και υπάρχει πλήρης αποσύνδεση μεταξύ κανόνων, πολιτικών, άλλων κατευθυντήριων γραμμών και της πραγματικότητας του τι συμβαίνει στο σχολείο. Υπάρχουν άλλα δύο προβλήματα, το Κοσσυφοπέδιο είναι μια φτωχή χώρα, δεν υπάρχουν αρκετοί οικονομικοί πόροι για την ποιοτική οργάνωση της εκπαίδευσης, αλλά ταυτόχρονα υπάρχει και μια λανθασμένη διάρθρωση των πόρων, ο τρόπος επένδυσης των πόρων στην εκπαίδευση, πρώτα Και όλα αυτά γιατί πάνω από το 80 τοις εκατό πηγαίνει μόνο στους μισθούς, και η εκπαίδευση δεν είναι απλώς να στέλνεις ανθρώπους στην τάξη ή στο σχολείο, να τους δίνεις μισθούς, αλλά η εκπαίδευση πρέπει να εξεταστεί με κάτι. Αυτή η εστίαση στους μισθούς σημαίνει ότι οι δάσκαλοι και τα σχολεία δεν υποστηρίζονται κατάλληλα για να κάνουν πιο πλούσιες τις εμπειρίες των παιδιών στην τάξη, με διαφορετικές τεχνολογίες που θα δώσουν νόημα στη μάθηση», είπε ο Rexhaj.
Ο Ρεξάι είπε ότι ο προϋπολογισμός για την εκπαίδευση πρέπει να πηγαίνει στα σωστά μέρη, όχι όπως ήταν πριν. Σύμφωνα με τον ίδιο, χρειάζεται πραγματική αναδιάρθρωση.
«Μην φτιάχνετε σχολεία, αλλά εμπλουτίζετε τις τάξεις μέσα και στηρίζετε τους δασκάλους. Και μην προσλαμβάνετε περισσότερους δασκάλους, αλλά χρησιμοποιήστε αυτούς που υπάρχουν για να προσθέσετε στις εκπαιδευτικές υπηρεσίες. Ακόμη και οι δάσκαλοι δεν έχουν καμία άλλη δέσμευση που θα ήταν πέρα από τη διδασκαλία, για παράδειγμα, συμβουλευτική σταδιοδρομίας, ψυχολογικές υπηρεσίες, συναισθηματική-ψυχολογική υποστήριξη, δραστηριότητες ανάλογα με τα ταλέντα, αυτά θα είχαν εμπλουτίσει τις μαθησιακές εμπειρίες στο σχολείο. Ως εκ τούτου, θεωρώ ότι είναι απαραίτητο να υπάρξει πραγματική αναδιάρθρωση, όχι μόνο για τα μάτια, για να προσφέρουμε όχι μόνο διδακτική, αλλά και συναισθηματική υποστήριξη στον μαθητή, υποστήριξη κατά του εκφοβισμού και άλλα όσο το χρειάζεται το σχολείο. Εάν ο προϋπολογισμός για την εκπαίδευση έχει αυξηθεί, θα πρέπει να πηγαίνει στα σωστά μέρη, όχι όπως ήταν πριν, εκτός από περιπτώσεις ανάγκης, για να πάει σε νέα σχολεία και απασχόληση εκπαιδευτικών, νέων υπαλλήλων στην εκπαίδευση, γιατί βλάπτουμε την παιδιά», πρόσθεσε ο Ρεξάι.
Σύμφωνα με τον εκτελεστικό διευθυντή του Ινστιτούτου EdGuard, Rinor Qehaja, η έλλειψη ποιότητας στην εκπαίδευση είναι η έλλειψη λογοδοσίας και υπευθυνότητας.
Ο Qehaja ζήτησε από το Υπουργείο Παιδείας να αναδιαρθρώσει ολόκληρη τη διαδικασία διασφάλισης ποιότητας εντός του σχολείου.
«Η έλλειψη ποιότητας έχει μια ενιαία εισροή και αυτή είναι η έλλειψη λογοδοσίας και ευθύνης, δεν μας λείπουν έγγραφα, νομοθεσία και στρατηγική, αλλά μας λείπει η ευθύνη για αποτυχίες, μας λείπει η ευθύνη για αυτοσχεδιασμούς και συστήματα. Όλα αυτά μας επιστρέφουν ως μακροχρόνια ζημιά στην ανάπτυξη των μαθητών, είναι ευθύνη απέναντι στα ίδια. Θα ήταν καλό να έχουμε αυξανόμενο αριθμό επιθεωρητών, αλλά πρώτα από όλα πρέπει να αναδιαρθρώσουμε όλη τη διαδικασία διασφάλισης ποιότητας μέσα στο σχολείο, δηλαδή μια μεγάλη ανεξαρτησία για το σχολείο. Για να διασφαλιστεί αυτή η διασφάλιση ποιότητας στα σχολεία μας, είναι επιτακτική ανάγκη να έχουμε βελτίωση της ποιότητας στην εκπαίδευση και στην τάξη. Έτσι, κάθε μεταρρύθμιση που έρχεται σε εμάς σχετικά με την ποιότητα πρέπει να επηρεάζει άμεσα τον μαθητή στην τάξη, με μεταρρυθμίσεις που μας εγγυώνται καλύτερη ποιότητα διδασκαλίας», είπε ο Qehaja./KSP
