Σε 1,035 σχολεία, υπάρχουν μόνο 107 εκπαιδευτικοί και 192 ψυχολόγοι.

Με βάση τις προβλέψεις του Υπουργείου Παιδείας για τα 1.035 σχολεία της χώρας, υπάρχει έλλειψη 221 παιδαγωγών και ψυχολόγων. Ο ρόλος τους συχνά εκτελείται από εκείνους που δεν καλούνται να ασκήσουν αυτό το επάγγελμα. Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, η έλλειψη παιδαγωγών στα σχολεία έχει συνέπειες για τα παιδιά. Και υπάρχουν όλο και λιγότεροι παιδαγωγοί. Το Πανεπιστήμιο της Πενσυλβάνια δεν προσφέρει πρόγραμμα πτυχίου παιδαγωγικής εδώ και δύο χρόνια.

Ένας συντονιστής ποιότητας και ένας υποστηρικτικός εκπαιδευτικός για μαθητές με ειδικές ανάγκες ασκούν επίσης τον ρόλο του παιδαγωγού στο λύκειο «Ahmet Gashi» στην Πρίστινα.

Ο διευθυντής αυτού του λυκείου, Χατζί Μετάι, λέει ότι, παρά την ανάγκη πρόσληψης δασκάλων, αυτό το σχολείο δεν είχε ποτέ έναν.

«Αντί για τον παιδαγωγό, υπάρχει ένας υποστηρικτικός εκπαιδευτικός επειδή έχουμε μαθητές με ειδικές ανάγκες. Ως αποτέλεσμα αυτού, τον καλύπτει εκείνη. Ο παιδαγωγός είναι πολύ σημαντικός επειδή παίζει τον ρόλο του συντονιστή του σχολείου, του συντονιστή ποιότητας. Όλα τα σχολεία θα έπρεπε να έχουν έναν παιδαγωγό, και αντί για τον παιδαγωγό, θα έπρεπε να έχουμε έναν εκπαιδευτικό που έχει 10 ώρες μαθημάτων και παίζει τον ρόλο του συντονιστή ποιότητας», δήλωσε η Διευθύντρια Metaj.

Αλλά ο ψυχολόγος Ρον Καστράτι έχει τονίσει ότι κανένα άλλο επάγγελμα δεν μπορεί να αντικαταστήσει τον ρόλο του εκπαιδευτικού στα σχολεία.

«Κανένας άλλος ρόλος δεν αντικαθίσταται. Μερικές φορές μπορεί να τους αντικαθιστούμε, αλλά κάθε ρόλος έχει έναν συγκεκριμένο ρόλο ή έναν λειτουργικό, επαρκή, επαγγελματικό ρόλο και προσόν που είναι σε πλήρη αρμονία με τις υπηρεσίες που παρέχει», δήλωσε η Καστράτι. «Ο παιδαγωγός επομένως παρέχει εκπαίδευση και πειθαρχία, ο ψυχολόγος φροντίζει για την ψυχική και συναισθηματική υγεία των μαθητών».

Τέτοιες αντικαταστάσεις συμβαίνουν συχνά, καθώς μόνο 107 εκπαιδευτικοί και 192 ψυχολόγοι απασχολούνται σε 1,035 σχολεία σε όλο το Κοσσυφοπέδιο, από τις συνολικά 520 θέσεις που παρέχει το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών. Σύμφωνα με το εν λόγω υπουργείο, είναι ευθύνη των δήμων να καλύψουν αυτές τις θέσεις.

«Επί του παρόντος, περίπου 107 εκπαιδευτικοί και 192 ψυχολόγοι απασχολούνται στους δήμους, από σύνολο 520 θέσεων που προβλέπονται σύμφωνα με τον τύπο χρηματοδότησης του Υπουργείου Υγείας. Υπενθυμίζουμε ότι η πλήρωση αυτών των θέσεων εξαρτάται από τους δήμους, οι οποίοι έχουν αρμοδιότητα για τη διαδικασία πρόσληψης», αναφέρει απάντηση του Υπουργείου.

Η ψυχολόγος Καστράτι έχει δηλώσει ότι η έλλειψη εκπαιδευτικών στα σχολεία έχει πολλές συνέπειες.

«Εάν δεν υπάρχει δάσκαλος ή ψυχολόγος στα σχολεία, ούτε το ένα μπορεί να κάνει χωρίς το άλλο, ούτε το σχολείο μπορεί να λειτουργήσει και να διατηρήσει την κανονική του ισορροπία στην υγιή λειτουργία ενός ιδρύματος. Όχι μόνο στην παροχή διδασκαλίας, αλλά και στη διατήρηση αυτής της απόδοσης, και στην αύξηση των εκπαιδευτικών δυνατοτήτων, επειδή δεν μπορείς να παρέχεις εκπαίδευση αν δεν παρέχεις ψυχολογική υποστήριξη. Δεν μπορείς να παρέχεις σωστή εκπαίδευση αν δεν παρέχεις ανατροφή και πειθαρχία. Δεν μπορείς να παρέχεις εκπαίδευση αν δεν αξιολογήσεις λεπτομερώς την κοινωνικοσυναισθηματική και ψυχολογική κατάσταση του μαθητή», δήλωσε η ψυχολόγος Καστράτι.

Και ο Xhavit Rexhaj, ειδικός σε θέματα εκπαίδευσης, εξέφρασε την ανάγκη ίδρυσης ενός Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για την αύξηση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

«Υπάρχει έλλειψη διασφάλισης ποιότητας, υπάρχει έλλειψη παιδαγωγικής υποστήριξης για τους εκπαιδευτικούς. Είχαμε τέτοια υποστήριξη με τη μορφή του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου πριν από τον πόλεμο, αλλά μετά τον πόλεμο καταργήθηκε. Ο παιδαγωγός πρέπει να κάνει όλους τους εκπαιδευτικούς παιδαγωγούς, η παιδαγωγική υποστήριξη πρέπει να προωθεί τη διδασκαλία και στη συνέχεια οι εκπαιδευτικοί να συνεργάζονται καλά με τους μαθητές», δήλωσε ο Ρεξάι.

Ενώ τα σχολεία υποφέρουν από έλλειψη καθηγητών, το Πανεπιστήμιο της Πρίστινα παράγει όλο και λιγότερα τέτοια στελέχη.

Ο Κοσμήτορας της Σχολής Παιδαγωγικών Επιστημών στο UP, Blerim Saqipi, δήλωσε ότι το πρόγραμμα παιδαγωγικής επιπέδου bachelor δεν προσφέρεται εδώ και δύο χρόνια.

«Πρώτον, έχει παρατηρηθεί μείωση του ενδιαφέροντος σε αυτόν τον τομέα, η οποία επηρεάζεται σημαντικά από την έλλειψη σαφών προοπτικών απασχόλησης για το προφίλ των εκπαιδευτικών στην αγορά εργασίας του Κοσσυφοπεδίου. Αυτό έχει οδηγήσει το ίδιο το διδακτικό προσωπικό να επανεξετάσει την προσφορά του προγράμματος σύμφωνα με την πραγματική ζήτηση και τις ευκαιρίες απασχόλησης για τους αποφοίτους», δήλωσε ο Κοσμήτορας Saqipi. «Δεύτερον, στο πλαίσιο των μεταρρυθμίσεων στη Σχολή Εκπαίδευσης για την επανεξέταση της συνάφειας της προσφοράς του προγράμματος, ακολουθήθηκε μια διαφορετική προσέγγιση: η βασική προετοιμασία γίνεται σε προγράμματα πτυχίου για εκπαιδευτικούς (πρωτοβάθμια εκπαίδευση, προσχολική εκπαίδευση κ.λπ.) και στη συνέχεια η εξειδίκευση στον τομέα της παιδαγωγικής μέσω του μεταπτυχιακού προγράμματος Παιδαγωγικής Συμβουλευτικής.»

Η τελευταία γενιά φοιτητών παιδαγωγικής έγινε δεκτή το 2023.