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Übersetzt von: Vita Abrashi-Kajtazi
- 15. August 2026 11:00
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Eine neue Studie der Universitäten Jyväskylä und Ostfinnland legt nahe, dass mehr Bildschirmzeit in der Kindheit mit besseren Informationsverarbeitungsfähigkeiten im Jugendalter zusammenhängen könnte, schreibt ein Sprecher. MedicalXPress.
Die Studie stellt die Annahme infrage, dass Bildschirmzeit immer schädlich ist. Laut den Forschern kommt es vor allem darauf an, wie der Bildschirm genutzt wird.
„Wir sollten Bildschirmzeit nicht einfach als etwas Schädliches betrachten. Wir müssen ein Gleichgewicht zwischen körperlicher Aktivität und Bildschirmnutzung finden, das aktives Denken fördert“, sagte der Forscher Petri Jalanko.
Die Forscher begleiteten 260 Kinder und Jugendliche, 124 Mädchen und 136 Jungen, über einen Zeitraum von acht Jahren. Ihr Durchschnittsalter bei der letzten Untersuchung betrug etwa 16 Jahre.
Sie analysierten die körperliche Aktivität, die Zeit im Sitzen und die Bildschirmzeit und testeten anschließend Aufmerksamkeit, Lernfähigkeit und Arbeitsgedächtnis.
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Die Ergebnisse zeigten, dass Kinder, die in der Adoleszenz mehr Zeit vor Bildschirmen verbrachten, eine bessere Informationsverarbeitung aufwiesen.
Die Forscher vermuten, dass dies mit den Aktivitäten zusammenhängen könnte, die während der Benutzung der Geräte durchgeführt werden.
„Eltern und Lehrer sollten Kinder dazu ermutigen, Geräte so zu nutzen, dass aktives Denken, Problemlösungsfähigkeiten, Kreativität und Lernfähigkeit gefördert werden“, sagte Jalanko.
Der Zusammenhang zwischen körperlicher Aktivität und Gehirnfunktion erwies sich als komplexer.
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Allerdings zeigte sich kein eindeutiger Zusammenhang zwischen körperlicher Aktivität oder Sitzen, gemessen mit Geräten, die Bewegungen und die Herzfrequenz aufzeichnen, und der Informationsverarbeitung.
Die Forscher betonen, dass weitere Studien erforderlich sind, um zu verstehen, ob Bildschirmzeit direkt zu Verbesserungen der kognitiven Fähigkeiten führt.
