Kosovo-Schüler stehen im PISA-Test vor zwei „Schwierigkeiten“

Die diesjährigen PISA-Tests werden online durchgeführt, was für Schulen mit mangelnder technischer Infrastruktur eine Herausforderung darstellt. Eine weitere Schwierigkeit bei diesem Test besteht nach Aussage der Schüler selbst darin, dass ihnen praktische Kenntnisse über Umweltprobleme und Klimawandel fehlen, also Themen, die im Mittelpunkt des Tests stehen.

Der Umweltschutz gehört zu den sechs Hauptsäulen des Kerncurriculums für voruniversitäre Bildungseinrichtungen. 

Und in diesem Jahr werden sich die Fragen des internationalen PISA-Tests, der die Fähigkeiten der Schüler zur Lösung realer Probleme messen soll, genau auf die Probleme im Zusammenhang mit dem Klimawandel und den Umweltproblemen konzentrieren.

Doch Studierende haben diesbezüglich Vorbehalte.

Drit Krasniqi, Schüler des Gymnasiums „Sami Frashër“, sagte, Umweltthemen würden nur oberflächlich erklärt. 

„Einige der Informationen und Strukturen wurden angewandt, allerdings nicht in dem Ausmaß, dass die Schüler diese Informationen tatsächlich in ihrem täglichen Leben anwenden könnten. Sie waren elementar und oberflächlich, obwohl ein Thema, das im Lehrsystem Anwendung findet, ein Pflicht- und kein Wahlfach ist, meiner Meinung nach einen Einfluss auf die Aufklärung unserer Gesellschaft über Umweltschutz haben würde“, sagte er. 

Der Direktor des Kosovo-Pädagogischen Instituts, Osman Buleshkaj, sieht darin jedoch kein Problem, da seiner Meinung nach bei den Tests nicht das, was die Schüler lernen, sondern das Lernverhalten der Schüler beurteilt wird.  

Als Schwierigkeit bezeichnete er in diesem Jahr die Online-Entwicklung des Tests.

„Die Schwierigkeit besteht darin, dass der Test online durchgeführt wird. Das ist das entscheidende Element. Ich hoffe, ich täusche mich, wenn ich sage, dass es unsere Ergebnisse nicht wesentlich beeinflussen wird. Die Möglichkeiten der Schulen sind begrenzt. Der Einsatz von Technologie im Unterricht und bei der Leistungsbewertung ist nicht sehr ausgeprägt, da es keine unterstützende Infrastruktur für diesen Prozess gibt. Ein Smartboard reicht nicht aus, ein Internetzugang reicht aus“, sagte Buleshkaj.

In diesem Jahr wird der Test adaptiv sein, da die Fragen je nach Niveau der ersten Antworten der Schüler angepasst werden.

Der Kosovo wird zum vierten Mal an den von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung organisierten Tests teilnehmen. Die Schüler werden mit Fragen aus den Bereichen Naturwissenschaften, Mathematik, Lesen und Leben in der digitalen Welt geprüft. 

In den letzten drei Tests gehörten die kosovarischen Schüler zu den schwächsten.