Medienexperten fordern, dass Medienerziehung zum Pflichtfach an Schulen wird

Die Organisation „Hybrid“ hat den Bericht „Education for the Truth: The State of Media Education and the Challenges of Inclusion in the Curriculum“ veröffentlicht, in dem es darum geht, Medienerziehung zu einem Pflichtfach auf der Ebene der voruniversitären Bildung zu machen . Medienexperten zufolge ist dies die einzige Möglichkeit, Kinder vor den Inhalten zu schützen, denen sie täglich beim Zugriff auf soziale Netzwerke ausgesetzt sind.

Medienexperten forderten am Dienstag, das Fach Medienerziehung in den Lehrplan aufzunehmen, da sie darauf hinwiesen, dass der PISA-Test auch gezeigt habe, dass kosovarische Schüler Schwierigkeiten hätten, zwischen Fakten und Meinungen zu unterscheiden.

Der Aufruf erfolgte an dem von der Organisation „Hybrid“ organisierten Tisch, an dem auch der Bericht „Education for the Truth: The State of Media Education and the Challenges of Inclusion in the Curriculum“ veröffentlicht wurde.

„Es fehlt der institutionelle Wille, dieses Fach in den Lehrplan aufzunehmen, um den Studierenden kritisches Denken, aber auch Medienwissen zu vermitteln.“ Eine weitere Herausforderung bleibt die Ausbildung von Lehrkräften, da diese auch eine spezifische Ausbildung für medienbezogene Lehrkräfte erfordert, und der Mangel an Texten, da es keine standardisierten Texte für die Medienerziehung gibt“, sagte Festim Rizanaj, Forscher bei der Organisation „Hybrid“. .

Medienkenner plädierten dafür, Medienerziehung zu einem Pflichtfach und nicht zu einem Wahlfach zu machen, da sie darauf hinwiesen, dass nur so Kinder vor den Inhalten geschützt seien, denen sie täglich über soziale Netzwerke ausgesetzt seien. 

„Medienerziehung ist mehr als technische Bildung, sie ist mehr als die Fähigkeit, die Medien zu nutzen, sie ist mehr als die Fähigkeit, sie aufzuschlüsseln, zu dezentrieren und ein kritisches Denken über bestimmte Medieninhalte zu erzeugen“, sagte Professor Faton Ismajli .

E, der Direktor der Organisation „Teach for Kosovo“, Egzon Gashi, äußerte seine Besorgnis über die Informationen, auf die Schüler zugreifen.

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„Nicht nur Kinder, sondern die gesamte Gesellschaft verbringt heute damit, Medien zu konsumieren. „Stellen Sie sich vor, sie verbringen den größten Teil des Tages so und Sie haben in der Schule kein Fach, in dem Sie lernen, wie man Medien konsumiert und wie man Fakten von Meinungen unterscheidet“, sagte er.

Der von „Hybrid“ veröffentlichte Bericht fordert neben der Forderung, Medienpädagogik als Pflichtfach in Grund- und weiterführenden Schulen zu verankern, auch die Lehrerfortbildung und das Verfassen standardisierter Texte.