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Von:
Lulzim Gajtani
- 27. September 2021 21:24 Uhr
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Nach zwei Verschiebungen begann an diesem Montag das neue Schuljahr auf allen Ebenen der voruniversitären Bildung, wobei die Schüler mit physischer Präsenz in die Schuleinrichtungen zurückkehrten.
Das Bildungsministerium hat den Leitfaden für die Organisation des Lernprozesses erstellt, der je nach Situation mit Covid-4 vier Szenarien für die Entwicklung des Lernprozesses vorsieht.
Die Schüler sagten, sie seien sehr froh, endlich wieder zur Schule zurückgekehrt zu sein.
„Ich bin froh, dass wir wieder in den Schulbanken sind, denn die fünfte Klasse ist fast ausschließlich online und die vierte Klasse ist fast online. Jetzt, wo wir in der Schule damit begonnen haben, bin ich glücklich.“ „Ich fand die Pause zu lang“, sagte Studentin Ylli Vokshi.
„Ich denke, dass meine Freunde und ich uns viel freier fühlen, wenn wir wieder im Klassenzimmer sind und unsere Lehrer vor uns haben.“ Ich glaube, dass wir die Aufgaben auch besser verstehen und es einfacher ist“, sagte Studentin Yllka Pushka.
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Die Bildungsministerin Arbërie Nagavci hat über soziale Netzwerke erklärt, dass das Engagement für ein gutes und erfolgreiches Jahr kontinuierlich sei.
Sie hat Lehrer und Schüler aufgefordert, besonders vorsichtig zu sein und alle Anti-Covid-Maßnahmen zu respektieren.
Jehona Uruqi, Direktorin der Schule „Faik Konica“ in Prishtina, sagte, der Prozess verlief wie geplant.
„Der Lernprozess wie im allgemeinen Leitfaden für den Beginn des neuen Schuljahres 2021-2022 geplant, mit AntiCovid-Maßnahmen.“ „Unsere Schule hat in diesem Zeitraum Szenario A und im Laufe der Woche wird der gesamte Prozess weitergeleitet, damit wir sehen können, mit welchem Szenario wir weitermachen“, sagte Uruqi.
Er fügte hinzu, dass es eine Herausforderung sein werde, mit vier Schichten statt wie bisher mit zwei Schichten zu arbeiten.
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„Außerdem muss ich betonen, dass unsere Schule für das Rückkehrszenario eine sehr große Anzahl von Schülern hat und es unmöglich ist, die Rückkehr in 45 Minuten mit den 1400 Schülern, die die Schule hat, zu realisieren, und die Räume lassen dieses Szenario nicht zu.“ „Ich habe den Lernprozess erkannt“, sagte sie.
